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一年级语文下册月亮和云彩教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:57 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级语文下册月亮和云彩教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:设计思路:1.利用听歌曲、看图讲话将课堂导入环节和学生兴趣结合起来,激发学生的阅读欲望。2.利用课件演示“从树杈间观察月亮和云彩”,让学生更直观地了解小文的观察方法。3.利用发散性提问拓展思维,鼓

设计思路:

1.利用听歌曲、看图讲话将课堂导入环节和学生兴趣结合起来,激发学生的阅读欲望。

2.利用课件演示“从树杈间观察月亮和云彩”,让学生更直观地了解小文的观察方法。

3.利用发散性提问拓展思维,鼓励学生有创造性地用自己的方法去观察月亮和云彩。

教学目标:

1.认识“亮、彩、暗、张、李、文、相、却、确、实”10个生字;会写“文、得、快、相、和、朋、亮”7个字;学习新部首“禾”字旁。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文,弄明白是月亮跑得慢,云彩跑得快。

重难点分析:

理解课文内容,培养学生仔细观察、认真思考的习惯。

课前准备:

课件 月亮和云彩的图卡

教学过程:

第一课时

一、谈话引入课题

1.课件出示夜空图,播放音乐《小小的船》(展示课件)

问:喜欢夜空吗?为什么?

学生反馈自己生活中的观察。

2.教师:有一个小朋友,他不仅发现夜空的美,他还发现了一个小秘密。

3.出示课题,齐读课题。

4.学习生字:

亮:“月亮”中“亮”字读轻声。书写“亮”字。

和:偏旁是“禾字旁”,注意书写时,“禾”的第五笔“捺”要变成“点”。

二、认读生字,疏通课文

(一)教师范读课文:听准每个字的读音。

(二)检查听读情况:这些词语你会读吗?

1. 课件出示:云彩穿行 相信 确实 树杈(课件展示)

2. 正音:“彩”是平舌音;“穿、实、树、杈”都是翘舌音;“行”是后鼻音。

出示词卡,开火车读。

3. 说话练习:你能用其中的一个词语说一句话吗?

三、随文识字,理解课文

(一)出示课文插图

观察:图中的小朋友在干什么?

学习“朋”字:这个字有什么特点?(两个“月”字排排坐就是“朋”字。)

学生随老师书写“朋”字。

课文哪个自然段写了“朋”字呢?

(二)学习课文第一自然段

1. 指名读课文第一自然段:几个小朋友看到的月亮是怎样的? (月亮在云彩里穿行,一会儿明,一会儿暗。)

问:这句话里有一对反义词,你能找出来吗?

2. 想象:你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景吗? 学生畅谈想象,感受意境。

3. 课件出示月亮和云彩图:用这两张图演示“一会儿明,一会儿暗”。

学生感受“月亮在云彩中穿行”,理解“穿行、一会儿……一会儿……”的意思。

4. 说话练习:一会儿 ,一会儿。 学生小组内练习说句子。 集体反馈,引导学生评价。

5.齐读第一自然段。

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