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一年级语文下册快乐的小青蛙教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:57 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级语文下册快乐的小青蛙教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:教学目标:??1.能流利地用普通话朗读课文,并分角色朗读。??2.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字,会写“下、井、心、来、你”5个字。??3.理解课文,理解小青蛙

教学目标:

??1.能流利地用普通话朗读课文,并分角色朗读。

??2.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字,会写“下、井、心、来、你”5个字。

??3.理解课文,理解小青蛙为什么掉进井里,还有心思唱歌,养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。

教学准备:课件、生字卡片、词语卡片。

教学课时:2课时

教学过程:

一、激趣导入

??1.教师演奏《小青蛙找家》,一个学生戴着小青蛙头饰,伴随音乐跳出来,全班同学也跟着唱。

??     小青蛙找家

??一只小青蛙,呱!要呀要回家,呱!跳跳,呱呱!跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱,呱!

?? 板书“快乐”,说说你什么时候很快乐 ?生自由回答。

同学们的回答中我知道大家的生活都很快乐。今天我们还要认识一位新朋友,看看他是谁。

2. 板书课题,齐读。

这只小青蛙可不一般,他又是在什么时候很快乐呢?我们一起来学习课文。

二、初读课文,在读中识字

??1.教师范读,让学生整体感知课文。

??2.学生自由读课文,划出生字。

??3.学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片

??4.教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片,开火车读,抢读,学习小组齐读。

??5.引导学生说出是怎样记住生字的。

三、自主朗读,感知课文。

??1.学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。

??2.把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听。

??3.有感情地朗读自己喜欢的段落,读给全班同学听,让同学们评一评,比一比,看谁读得最好,读出了恰当的语气。

四、分角色表演读。

??1.学习小组分角色表演读。

??2.抽一二组在全班表演读。

五、在愉悦中下课。

??教师弹奏《小青蛙找家》,让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙,聪明的小青蛙,勇敢的小青蛙边唱边跳出教室外。

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