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整百、整千数加减整百、整千数练习教学设计 教案
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发布时间：2007-02-09 01:01点击次数：
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关键词：整百、整千数加减整百、整千数练习教学设计 教案,练习,学生,方法,千数,问题,要求,
内容简介： |
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教学内容：教材第11页练习二第9～15题。
教学要求：
1、 使学生进一步巩固整百、整千数加减整百、整千数的口算方法，能比较熟练地进行口算。
2、 使学生初步学会看线段图表示的数量关系，并列式计算，进一步巩固学过的应用题的数量关系；初步培养估计的能力。
教具准备：口算卡片，第14题的问题或条件的纸条。
教学过程：
一、揭示课题（板书）
二、巩固基本方法。
1、 做练习第9题。
小结口算时可以按哪道题推算。
2、 加法和减法练习。
让学生用自己喜欢的方法算。
400+200 70+50 2000+400 700-300 130-50 2400-2000
4000+2000 700+500 500+3000 7000-3000 1300-500 2400-400
三、综合练习
1、口算练习二第11题。
小黑板出示，指名口算要求说出口算过程。
2、列式计算。
（1） 出示第12题，说明要求。
（2） 左图左边一部分表示多少？右边一部分呢？要求什么？
（3） 指名口答算式和得数，老师板书。
（4） 问：为什么用加法算？
右图教法同左图。
指出：线段图可以用来表示数量关系。看线段图列式时，先要看清条件和问题，再想要用什么方法解答，然后列出算式算出结果。
四、练习应用题。
1、出示第14题。
（1） 让学生读条件。
（2） 问：根据这两个条件你能提出那些能求的问题？
根据学生不同的情况灵活掌握（解答或不解答）。
2、做练习二第15题。
让学生分组讨论两个问题。
组织各组在班内交流，其中第（2）题应让学生明白，前三种商品任选两种都行，要买电脑，就只能买收音机。
一、课堂作业：练习二第10、13题。
整百、整千数加减整百、整千数练习
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