教学内容:小统计 教学目标: 认知:1.认识简单的条行统计图与统计表。 2.知道一格可以代表数量几。 技能:1.会看图进行简单的比较。 2.能结合生活实际进行简单的比较。 情感:使学生在仔细观察和积极思考中体验学习的乐趣。 教具准备:1、电脑课件。 2、苹果小树。 学具准备:蜡笔 教学过程: 教学内容 活动方式 练习设计 目的意图 一、引入: 金色的10月,我们伟大的祖国刚刚过完了她51岁的生日,那你的生日是几月呢? 谈话 引出课题 二、新授: (一)教学例1: 1、 小朋友的生日都在不同的月份,我把一年12个月分成4个部分,看!我是怎样分的? 2、谁想立即把手中的纸条,贴在你出生的月份上? (奖励苹果) 3、 谁想和他一样?注意贴的时候要从下往上一格一格对整齐。 4、刚才我们通过合作完成了二(4)班小朋友出生月份人数统计图。 (奖励苹果) 学生动手操作 制作统计图;并对“一小格表示一”这个难点埋下伏笔。 师小结:今天我们要学的新本领就是“小统计”。(出示课题)一起看图,几月至几月出生的小朋友最多?几月至几月出生的小朋友最少? 5、同意吗?你是怎么看出来的?(你讲的有道理) 6、7月至9月出生的小朋友有几人?你是怎么知道的? (出示:“每小格表示1人”) 7、剩下的部分各有几人?请你任选一个数数看。(板书) 学生讨论 会看统计图 8、 我们已经会看统计图了,让我们来看图填表。 9、想一想怎样填?先和组里的小朋友商量一下再填写手中的表格 哪个小组汇报一下(完成表格) 10、和他一样的小朋友贴个苹果,表扬一下自己。 我们完成的这张表格就叫统计表。 学生独立完成统计表 会将统计图和通计表对照起来看。 (二)教学例2 1、下面我带你们到停车场去,从这张统计图中你能看出哪种车辆最多?哪种车辆最少? 2、自行车有几辆?数数看。数不清,我来给你们想个办法。(电脑演示) 现在每小格表示几辆? 3、谁能很快的告诉我自行车有几辆?(出示) 4、其它车的数辆呢?(出示) 学生观察电脑演示 让学生明白每小格表示5的含义,并学会应用。 5、从图中你还能发现什么?(手势) 小小马儿快起来,找找你的好伙伴。 学生自由互说 6、好,把你的新发现说给小伙伴或各位老师听,如果你说对了,就可以得到 一个小苹果。 学会比较数据与用数据求和。 (三)结合实际进行统计。 小小马儿快回来,对的贴上小苹果。 1、现在通过了小朋友的努力,小树上接满了苹果,数一数你们得到了几个苹果?(生汇报)汇报一下。 学生自主活动 2、现在我们要看表做一张各小组苹果个数统计图。 根据你们得苹果的多少,给格子涂上颜色,每小格表示1个。然后把多余的格子剪去,贴在自己的组号上,最后写上数字。 会不会?请组长分配一下,谁涂、谁剪、谁贴! 3、统计图完成了,看哪个小组苹果最多?(你们真棒!其它小组也不错!) 学以致用,联系生活实际 三、总结: 今天我们学习了什么本领?我们认识了统计图和统计表,还会看图和进行简单的比较,小朋友学的很用心。 数学教案-小统计
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