教学目标 1、 在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。 2、 掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、 培养学生的观察和分析能力。 活动一、创设情境,探究新知 小朋友,还记得小熊维尼的请求吗?(课件出示:二年级二班的小朋友们,你们好!你们能帮我一个忙吗?我的生日马上就要到了,那一天,我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来,你们能不能帮帮忙,按照我的要求?(每串请串4颗果子,每桌小朋友串9串) 你完成了吗? 帮助了小熊维尼,你感到开心吗?(适机进行情感教育) 请仔细观察你们串的果子,你发现了什么?你能提出哪些数学问题? 先请3名同学进行示范提问。 你们会看着果子提问了吗?能不能把问题解决了?请四人小组试一试!需要帮助的小组请举手。(四人小组活动) 请2个四人小组来汇报活动成果。 师:谁来评一评,他俩说得怎么样?如果你们四人小组说得跟他们一样棒,请你送给自己一些掌声!你们小组有没有需要帮助的小朋友?你帮助了别人,你感觉怎么样? 你有信心把个表格填对吗?给你3分钟时间。填好的小朋友,请你想一想,你是怎样知道答案的? 红果有几串 1 红果有几个 4 生:用数的,用加法,用乘法。 师:你们都很棒!看到这个表格,你能猜到今天我们学习的课题是什么吗?(板书:4的乘法口诀)有没有信心,通过自己的努力,编出4的乘法口诀?请打开书20页动手试一试。(板书如下) 1 X 4= 一四得四 2 X 4= 二四得八 3 X 4= 三四十二 4 X 4= 四四十六 4 X 5= 四五二十 4 X 6= 四六二十四 4 X 7= 四七二十八 4 X 8= 四八三十二 4 X 9= 四九三十六 师:瞧,小熊也把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。 师:谁来说说,编这些口诀时,你是怎样想的? 请你把4的口诀读给同桌听,看谁能最快把乘法口诀背出来。 师:谁记得这些乘法口诀?然后抽2至3人背一背,根据学生背的 情况,老师认为在这样短的时间里能背到这样,真不错!还需努力。 师:小朋友,你们观察这些口诀,相邻两句口诀之间有什么联系? 生:相邻两个口诀之间相差4。 师:你打算怎样记住这些口诀?(让学生讨论并汇报) 活动二、运用新知,解决问题。 1、记忆口诀。 请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。 2、说一说。 请你想一想,生活中,哪些问题可以用4的乘法口诀解决?(幻灯片提示) 3、“练一练”第1题“连一连”。 学生理解题意,再独立完成,指名说说自己的想法。(请前几名在黑板上连线) 4、“练一练”第3题。 此题也应先让学生弄懂图意,再独立填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。 5、“数学游戏” 先算出每个算式的结果,小组合作找出复数的规律,按规律走出迷宫 四、小结 这节课你学会了哪些知识?有什么收获?你有什么不明白的地方吗? 家庭作业: 1、 学日记:寻找生活中能用4的口诀解决的问题。 2、 三练: 数学教案-小熊请客
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