|
|
|
|
连续两问应用题练习教学设计 教案
|
|
文章来源：
文章作者：
发布时间：2007-02-09 01:10点击次数：
字体：
[大
中
小]
关键词：连续两问应用题练习教学设计 教案,练习,应用,连续,问题,解答,苹果,
内容简介： |
|
|
教学内容：教材第76～77练习十二第6～10题。
教学要求：使学生进一步认识连续两问应用题两个问题之间的联系，理解连续两问应用题的数量关系，正确地解答连续两问应用题，初步培养学生分析、推理的能力。
教学过程：
一、揭示课题
上一节课，我们学习了什么应用题？这节课，我们练习连续两问的应用题。要求小朋友通过练习，进一步明确一道题里两个问题的联系，掌握好连续两问应用题的解答方法。
二、整理思路
1、 把下面应用题先口头补充完整，再口头列式解答。
（1） ＿＿＿＿＿＿＿＿，又买来20个苹果，现在有苹果多少个？
（2） ＿＿＿＿＿＿＿＿，栽好了10查，还有多少棵没有栽？
（3） ＿＿＿＿＿＿＿＿，平均分在4个笔筒，每个笔筒里多少支铅笔？
2、 解答下列各题。
（1） 妈妈买2篓苹果，每篓8个，买了多少个苹果？吃了6个，还剩几个？
（2） 妈妈买2篓苹果，每篓8个，买了多少个苹果？又买4个梨，苹果和梨一共买了多少个？
让学生说说两题的联系。
小结：解答连续两问的应用题，要先根据两个有联系的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和有联系的另一个条件去求出第二个问题。也就是说，第一个问题的得数要做第二个问题的条件，要求第二个问题必须先求出第一个问题。
三、练习应用题。
1、 解答练习十五第6题。
2、 解答练习十五第8题。
（1） 看清图意。
（2） 做完后订正第一题：2×8＝16（元）求出的是什么？为什么要用16元这个得数和题中的另一个条件去求第二个问题。
（3） 订正第二题：提问每一步求的是什么，要求应找回多少元要先求什么，为什么？
做练习十五第9、10题。
四、练习小结
练习十五第7题。
连续两问应用题练习
|
|
 中“连续两问应用题练习教学设计 教案,练习,应用,连续,问题,解答,苹果,”相关内容
 中“连续两问应用题练习教学设计 教案,练习,应用,连续,问题,解答,苹果, ”相关内容
 中“连续两问应用题练习教学设计 教案,练习,应用,连续,问题,解答,苹果,”相关内容 |
|
