核心提示:人教版小学数学二年级下册第八单元单元集体备课华山完小 梁恩铭教学目标1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。2.使学生初步认识统计图(一格代表五个
人教版小学数学二年级下册第八单元单元集体备课
华山完小 梁恩铭
教学目标
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
2.使学生初步认识统计图(一格代表五个单位)和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
单元内容安排
例1 填写比较简单的复式统计表。体验数据的收集和整理过程。掌握数据的收集和整理方法。根据统计图表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
例2 认识条形统计图(1格代表5个单位)。根据统计表提供的数据初步掌握绘制条形统计图的方法(1格代表5个单位)。根据统计图回答简单的问题并做出合理的预测。
教学重难点
重点:
1、会填写简单的复式统计表。并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,进行简单的分析。
2、认识、并会绘制条形统计图。能简单分析和预测。
难点:
理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义。会对复式统计表进行分析。能根据数据的大小确定用表格表示几个单位。
教学建议
1.让学生经历统计过程。
这部分内容的教学,仍然要注意让学生经历统计活动的全过程,要鼓励学生积极参与到统计活动过程之中,在活动中培养学生的动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流。教师可以根据当地的实际情况来选取具有针对性的学习素材,同时让学生对统计结果做出恰当的判断与预测。
2.这部分内容建议用3课时进行完成。
第八单元统计第二课时
教学内容:教科书第三109页例2,练习二十二第十二3、4题。
教学目标:
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。
2、使学生认识条形统计图,明确用1格表示5个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并初步进行简单的预测。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点:
1、认识、并会绘制条形统计图。
2、能简单分析和预测。
教学难点:
能根据数据的大小确定用表格表示几个单位。
教学过程:
一、创设情境提出问题
谈话:在我们的生活中处处离不开车,各种车辆每天都为我们的生活提供方便,而且道路上的车辆川流不息。请同学们看,这是一条道路上往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下四种车辆的数量。
二、探索交流解决问题
1、组织记录。
(1)给学生记记录单种类轿车面包车客车货车辆数
(2)学生记录。同学们,在观看录像的时候,你是如何记录四种车辆的数量的?交流后明确用“正”字的方法记录既快捷又方便。
(3)再次播放录像,学生记录。由于车辆过往速度快,学生记录会产生困难,反馈时如果学生记录不全,再次组织学生研究如何记录才能完整。强强调分组合作记录,每人记录一种车辆的数量。
(4)再次记录四种车辆的数量。
(5)整理数据并填入统计表。
4、制作统计图。
(1)学生分组讨论。如果运用一个■表示1辆或5辆车,最多画几个格?应该怎么办?明确用1个■表示5辆车比较合适。
(2)师生共同完成统计图。先让学生尝试独立绘制条形统计图,然后回答问题。组织讨论:20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车?为什么?
(3)师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。
三、巩固应用内化提高
1、独立完成第三者111页的“做一做”。
2、完成练习二十二的第一~题。
(1)练习二十二的第1题。组织学生提供信息,收集信息,记录数据并填写统计表,完成填空题。(2)练习二十二的第2题。(3)练习二十二的第3题(4)练习二十二的第4题。
四、回顾整理反思提升
同学们这节课你们有什么收获
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