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数学教案-课题三:综合练习教学设计 教案
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发布时间:2007-02-09 01:52点击次数:
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关键词:数学教案-课题三:综合练习教学设计 教案,综合,练习,课题,数学,学生,关系,
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课题三:综合练习 教学内容:教科书第59?60页练习十二的第13?21题。 教学目的: 1.通过对加、减法各部分间的关系的应用,使学生进一步加深对这些关系的理解。 2.应用加法运算定律进行简便运算。 教学过程: 1、口算练习 做练习十二的第13题。 让学生把口算结果写在练习本上,同桌同学互相订正。 2、加减法各部分的关系 1.做练习十二的第14题。 让学生先自己写,写完后说一说所写的加、减法算式分别是根据什么关系写的。 2.做练习十二的第15题。 写出两小题的得数后,让学生说一说各是根据什么关系写的。 3.做练习十二的第16题。 第(1)题,既可根据加法交换律交换两上加数再加一遍进行验算,又可根据一个加数 = 和一另一个加数的方法用减法进行验算。可以让学生自己进行验算并说一说两种验算方法的依据是什么。 第(2)题,两种验算方法都是根据减法各部分间的关系来进行的。做完后,也要让学生说说验算的依据,以培养学生有理想有据地思考问题。 三、简便算法 1.做练习十二17题。 先让学生独立完成,指名说各题是怎样计算的。 2.独立完成练习十二的第18题。 四、选做题 学有余力的学生做下面的题。 1.做练习十二的第19题。 左边一题,可以利用学过的简便算法:一个数减去两个数等于减去这两上数的和来做。 5251?900?86 = 5251?(900+86) = 5251?986 = 4265 所以应填4265。 右边一题,因为5251?500= =5251?(500+ )得到500+ = 986,所以应填486。 2.做练习十二的第20题。 这道题是一道式题里有时要运用几种简便方法,如第1小题。 145+263+55+198 = 145+55+263?198(用了加法交换律) = 200+263?200+2(用了减去接近数百数的简便方法) = 265 做题时,最好让学生将计算过程全写出来。以便订正时,说出每步计算的依据。 3.做练习十二的第21题。 让学生独立做,答案如下: □?△?○=□?(△+○) 在选择之后,可以举出几组数来检验。 4.做第58页的思考题。 先不提示,证学生自己做。答案如下: 123+45?67+8?9=100 123?45?67+89=100
数学教案-课题三:综合练习
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