|
|
|
数学教案-课题五:混合练习教学设计 教案
|
文章来源:
文章作者:
发布时间:2007-02-09 01:53点击次数:
字体:
[大
中
小]
关键词:数学教案-课题五:混合练习教学设计 教案,混合,练习,课题,数学,学生,这个,
内容简介: |
|
|
课题五:混合练习 教学内容:教科书第46?47页练习十的第12?16题。 教学目的:使学生通过读数,比较数的大小,求近似数等练习,进一步认识亿以内的数。 教学过程: 一、口算练习 做练习十的第12题。 让学生把口算结写在书上,再集集订正。 二、读数、写数练习 1.做练习十的第13题。 让学生在草稿纸上写出千亿以内的数位顺序表,并证明万位、亿位是从右起的第几位。然后再回答:一个六位数的最高位是什么位?一个数的最高位是千亿位,这个数是几位数?并说说是怎样想的。 2、做练习十的第14题。 先让学生把要读的数进行分级,然后再小声地读给同桌同学听,最后指名学生读。读到第(3)题时让学生说说这题的数说明了什么,让学生街道居民储蓄增加说明人民生活水平提高了。 三、比较数的大小和改写成近似数 1.做练习十的第15题。 让学生独立完成,订正时说一说是怎 样比较的。 2.独立完成练习十的第16题。 四、选做题 做练习十的第17*、18*、19*题和思考题。 这几道题都是供学有余力的学生选做的,不要求所有的学生都做。 第17*题,因为最高位是亿位,亿位在右起第9位,所以这个数是九位数;又因为这个数亿位、百万位上都是6,万位上是1,其它各个数位上都是0,所以这个数是:606010000。 第18*题,要在9 8765000的 里填上一个数字,使这个数最接近9亿,因为 里填0、1、2、3、4,都接近9亿,但只有908765000最接近9亿,所以 里填0。同样当 里填9即998765000时,最接近10亿。 第19*题,做题前,教师告诉学生在日常生活中有时数目很大,不一定要出它的准确值,只要说出它的近似数也就可以了。然后让学生做第19*题。 思考题,学生在前面已经见过,所不同的是两个数位上的数已经固定,这题可以让学生自己解答。答案如下: 最大的数:8795436210 最小的数:1092346578 数学教案-课题五:混合练习
|
|
中“数学教案-课题五:混合练习教学设计 教案,混合,练习,课题,数学,学生,这个,”相关内容
中“数学教案-课题五:混合练习教学设计 教案,混合,练习,课题,数学,学生,这个, ”相关内容
中“数学教案-课题五:混合练习教学设计 教案,混合,练习,课题,数学,学生,这个,”相关内容
|
|