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《我们学校的合唱节》教学设计教学设计 教案


文章来源:佚名 文章作者:佚名 发布时间:2011-02-06 01:11点击次数: 字体: [ ]

    关键词:《我们学校的合唱节》教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

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教材分析:

  合唱教学在小学中高年级音乐教学中占有重要地位。它对培养学生多声部的感觉,丰富音乐表现手段,拓展音乐感受层面,形成集体协作精神有积极意义。合唱教学要把对质量的要求放在重要位置上,务实求效。

教学对象分析:

  小学高年级学生已经具备一定的学习歌曲能力,并且对音乐理论知识有所掌握,在唱好单声部歌曲的基础上,逐渐渗透和练习二声部合唱。

教学目标:

 1、通过本课学习,学生能够对合唱形式有一定的了解,感受二声部合唱的魅力,热爱合唱艺术。

2、通过本课学习,学生能够掌握正确的呼吸方法,能用自然圆润的声音演唱《歌声与微笑》,声部平衡、和谐,并能背唱。

3、通过本课学习,学生能够能用连贯、跳跃的声音演唱《在卡吉德洛森林里》。

4、通过本课学习,学生能够对指挥动作与前奏、间奏作出正确的反应。

教学重点:二声部合唱的意义,感受和学习二声部合唱

教学难点:二声部合唱应注重集体相互合作意识,音准要求较高

教学课时:2课时

教学准备:PP课件、影音资料

教学过程:

第一课时

合唱教学在小学中高年级音乐教学中占有重要位置,它对培养学生多声部的感觉,丰富音乐表现手段,拓宽音乐感受层面,形成集体协作精神有积极意义。(一)导入。

初听童声合唱《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》,简介合唱的形式。

(二)学唱《歌声与微笑》。

《歌声与微笑》电视媒体经常播出,耳熟能详,孩子们应该很快学会单声部,重点放着二声部部分。两个声部基本形成三度的关系,音准不难掌握,可结合教材中的三度练习曲,进行练习。二声部中的sol到升sol的地方教师可用手号提示音准。

<排练>

此歌基调亲切优美,明朗愉快,不可唱得过于强烈,不能过于快速,否则4/4拍子会变成2/4的感觉,是不符合此曲原意的。歌曲前半部分旋律在低声部,要口语化,“带”字和“留”字可唱成下滑音,和说话时的回声完全一致,好像和来宾亲切交谈;后半段突然翻高十度,要注意歌唱化,注意发声位置及声部和谐,“明天明天”这些同音反复的句子要用轻快的顿音来演唱,有如在联欢会上宾主载歌载舞、共叙友情。

(三)欣赏《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》。

提醒学生注意《五彩缤纷的大地》的情绪,《街头少年合唱》中旋律的色彩变化等。

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