24、蜘蛛织网（第二册）教学设计 教案

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    内容简介：

教学目标：

1、能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识生字、理解新词。

2、能借助拼音正确朗读课文，在朗读课文中积累词语，在理解内容的基础上读出文中感叹句的不同语气。

3、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

教具准备：

1、有关生字、词语的卡片。

2、本课课件。

教学过程：

一、揭示课题，学习第一小节。

1、借助图片，练习说话，学习生字。

（1）出示图片：图片上画的是什么？

（2）学习生字“蜘蛛”。

?出示音节“zhi zhu”，指名拼读。

?看老师写“蜘蛛”两个字，你发现了什么？

2、学习第一小节。

（1）借助拼音，读准字音，读通句子。

师：蜘蛛在做什么呢？老师这里就有一段话，大家读了就知道了。（出示第一小节）这

段话中有两个生字，只有你们读准了这两个生字，字宝宝才会出现。

?指名拼读音节“shen”和“chou”。

（2）学习生字 “抽”。

①看看笔顺框，记一记右半部分的笔顺，自己在桌面上写一个。

②老师在黑板上写，全班一起书空。

（3）自由读第一小节，指名读第一小节，全班齐读。

3、揭示课题。

（1）现在大家说说蜘蛛在做什么？板书：织网

（2）这就是我们今天要一起学习的24课的课题。齐读课题。

二、读懂、读好动物们说的话。

1、反馈预习情况。

（1）师：通过昨天的预习，大家知道课文中除了蜘蛛以外，还有哪些动物？

（2）根据回答，出示动物名。

（3）根据板书完整回答。

2、找出动物们说的话。

（1）读读课文的2?9小节找出动物们说的话。

师：那么在蜘蛛织网的时候，这些动物们都对蜘蛛说了些什么呢？请大家读读课文2?9小节找出动物们说的话。

（2）交流，出示动物们说的话。

3、学习生字“散步”和“岩石”。

（1）“散步”。

①散：指名拼读??学习反文旁??仔细看看这个字，有哪一笔你想提醒同学们的。

②步：“步”这个字看看简单，其实很容易写错。看老师在黑板上写，同学们在桌面上跟老师一块儿写。⑤指名写，全班书空。

（2）“岩石”。

指名拼读，全班齐读。

4、读懂动物说话的内容，读出感叹句的不同语气。

（1）       教师引读小动物的话。（边读边将感叹号变色）

师：蜘蛛织网时小牛来了，他对蜘蛛说（??），接着小羊来了，他对蜘蛛说(??)，小狗来了，说（??），小猫看到蜘蛛忙着织网，说（??），小鸭走过来，说(??)，大公鸡看到了苍蝇忙对蜘蛛说（??），猫头鹰看到蜘蛛的网，说（??）。

（2）       读2?7小节种动物们说的话，读出劝说、邀请的语气。

①     大家看，在动物们说的话后都有感叹号，但是这些感叹句的语气都不一样，请大家在小组内，读读变成蓝色的句子，结合他们说话的内容想一想，这些句子该读出怎样的预语气？

②     指名小组读，评议，指导读出邀请劝说的语气。

③     教师小结：原来看到蜘蛛织网织得很辛苦，小牛、小羊、小狗、小猫和小鸭都想劝他去休息呢！真是一群热心的好朋友！板书：劝蜘蛛去休息

④     全班齐读。（直接读投影上的内容）

（3）       读大公鸡和猫头鹰的句子，读出请求援助和夸奖的语气。

①     那么，大公鸡和猫头鹰说的话该读出怎样的语气呢？两人一组来读一读。

②     指名读，评议。

③     教师小结：大公鸡看到苍蝇，急忙请蜘蛛来帮忙，猫头鹰看到蜘蛛的网，情不自禁的发出了赞叹。他们的语气都不一样。

④     出示板书：请蜘蛛来帮忙   夸奖蜘蛛

⑤     男女生分读大公鸡和猫头鹰说的话。

（4）       师生配合读2?9小节中动物说的话，要求读出不同的语气。

师：清晨，蜘蛛在织网时，小牛来了，他看到蜘蛛一大清早就在织网，就关心地说（??），小羊吃完早餐出来活动了，他邀请蜘蛛一块儿去？，他热情地说（??）。转眼到了中午，小狗看到蜘蛛还在织网，就劝他去放松放松，就说（??），小猫睡完午觉醒来，发现蜘蛛还在织网，想让他去休息一会儿，他说（??）。傍晚小鸭去游泳了，他也想邀请蜘蛛一同前去，他说（??）。可蜘蛛却不停地在织网，连续织了一天一夜。直到第二天清晨，当大公鸡出来报晓，看到一只苍蝇，急忙请蜘蛛帮忙，他着急地说（??）。猫头鹰飞来了，他看到蜘蛛织的网，情不自禁地发出了赞叹（??）。

三、学习蜘蛛是怎么做的内容。

1、学习2?7小节种蜘蛛怎么做的内容。

（1）师生配合读2?7小节，看看面对朋友们劝他去休息，蜘蛛是怎么做的。

师：面对不同的动物，蜘蛛是怎么反应的呢？（看课本读，老师读小动物，学生读蜘蛛。）

（2）看！小动物们来劝蜘蛛去休息，蜘蛛都??出示板书：没回答，忙着织网

（3）交流讨论：蜘蛛面对朋友们的热情邀请和好心劝说，，他却置之不理，是不是他没有礼貌，对人很冷淡呢？请同学们联系下文的内容说一说。

2、学习8、9小节。

（1）对啊！正是因为蜘蛛一刻不停地织阿织啊，忙了整整一天一夜，第二天清晨，他终于织成了一张网。这时，大公鸡出来报晓，看到苍蝇飞来，请蜘蛛帮忙的时候，蜘蛛迅速的用它的网（??）

出示板书：逮住苍蝇。

（2）猫头鹰飞来了，当他看到蜘蛛的网在太阳的照射下，闪闪发光，情不自禁发出赞叹，这时候，蜘蛛也没回答，这次没回答又是因为什么呀？（??）

出示板书：睡着了

（1）       蜘蛛辛勤的忙碌了一天一夜，他实在太累了，睡着了，你想对这只睡着的蜘蛛说些什么呢？指名说。

四、看着板书，尝试说说故事。（放在第二课时进行训练）

时间允许，就带着学生串一遍板书。

综合板书：

24       蜘蛛织网

小牛                                 蜘蛛怎么做

小羊

小狗        劝它去休息             没回答，忙着织网

小猫                                 （一天一夜）

小鸭

大公鸡      请它帮忙捉苍蝇         逮住苍蝇

猫头鹰      夸它网织得漂亮            睡着了