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<<画》(第一课时)教学设计教学设计 教案


文章来源:东莞市莞城实验小学 李敬芳 文章作者:东莞市莞城实验小学 李敬芳 发布时间:2010-04-04 11:25 点击次数:字体: [ ]

    关键词:<<画》(第一课时)教学设计教学设计 教案,,
    内容简介:

 

[教学目标]

[教学重点||难点]

[教学准备]

生字卡片、课文挂图

[教学过程]

一、         创设情景,激趣导入

1、              导入:同学们,老师今天带来了一幅画(出示课文挂图),你们看看,美吗?

2、              谁来说说这幅画画了些什么呢?

3、              过渡,古时候,有位诗人,他就看了这幅美丽的画,写了一首诗。今天,我们来学习他是怎样描写这幅画的?(出示课题)

二、         初读课文学习生字。

1、              自由读课文,圈出生字,借助拼音自己多读几遍。

2、              (出示生字卡)你们看看在这些字里,哪些字的音你觉得难读准或易读错的呢?

鼻音:远、近、听、声、惊、; 

平舌音:色;

翘舌音:声、春、人;

3、              玩字卡游戏:这些字去掉了拼音,你还能认出他们吗?(四人小组听读抽字卡)

4、              检查学生字的情况:

谁愿意把自己认识的字读给同学们听?

5、              你是怎样认识这些字的呢?

6、              练习:

(1)、我会选:

Se  she   cun  chun   jin  jing   jin jing   shen sheng    

色          春          惊          近          声  

三、再读课文,整体感知;

1、同座互读,互相正音;

2、指名读,评读

3、师范读,指导停顿,读出节奏。

                       远看/ 山有色,

                       近听/ 水无声。

                       春去/ 花还在,

                       人来/ 鸟不惊。

4、              男女生合作读课文。

四、通读课文,积累语言。

1、找出课文中所写的景物。

2、我会连。

   出示文中所描写的景物图,指明把对应的诗句与图相连。

3、你最喜欢哪种景物?在四人小组里面用自己喜欢的方式读读对应的诗句。

4、汇报学习情况。

5、引导学生通过读书,做动作,学习反义词。

   远??近;     有??无;     高??矮;     笑??哭;     来??去;

   白??黑;     晚??早;

6、以各种形式读课文(齐读,赛读,轮流读)

7、背诵课文。

(1)自己试着边做动作,边把课文背下来。

(2)指明示范背诵读课文。

(3)全班边做动作边背全文。

五、作业。

把课文背给家长听。

 


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