汉语拼音 第1课 B o e (二课时) 第一课时 课前预习: 在家里对着镜子练习嘴形 教学目标: 1、学会 a 、 o、 e、单韵母、读准音、认清形。 2、知道单韵母有四个声调符号,能直接读出带调的音。 教学重难点 1、a o e 的发言和韵母带调读。 2、a o e的第二声、第三声的读音。 教学准备: 拼音卡片、a o e以及四声调 教学过程: 一、激趣导入 1、出示"大"字,谁知道这个怎样读?谁认识这个字?出示拼音" da "同学们我们想学知识,就不能忘记汉语拼音,因为它们能帮助我们学习许多不认识的字。 2、你们想学习汉语拼音吗?下面请跟教师唱儿歌: 汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。(可让学生自己配动作) 二、学习单韵母a o e (一)、创设情景,指导学生看图。 师:在一个美丽的小村庄里,有几间小房子,高高的树,弯弯的小路还有清清的溪水和青青的小草,今天老师带小朋友来到小村庄里游玩,你还看见什么? 生:我看见(一只小蜻蜒、一个小女孩在唱歌,一只公鸡在叫鸣、小白鹅和小白鸭在游泳) 师:同学们看得真仔细,真棒! (二)、学习单韵母a 1、引导学生看图:小女孩的头部像 a 的形,小女孩张大嘴巴的发音就是a的音。 2、出示拼音卡片a,范读,指导学生观察嘴形 1、 教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴a、a、a、帮助学生记忆a的音的形。 2、 学生反复练习发a的音,指名读,个别读,同桌读 (三)、学习单韵母o 1、 引导学生看图 2、 出示拼音卡片o,范读,观察嘴形。 3、 教儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫o、o、o、 4、 练习读。 (四)、学习单韵母e 1、 引导学生看图 2、 示拼音卡片e,范读,观察嘴形。 3、 儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影教e、e、e、 4、 练习读音。 (五)、反复练习读a 、 o、 e、要全体学生掌握读音。 三、学习声调 1、 认识声调符号,看图上小汽车的走势,你发现汽车的走法和a的四声,有儿歌学习。 ""一声平," "二声扬,"V"三声拐弯," "四声降 2、 读顺口溜帮助学生记忆发音方法。 (1)汽车平走 ,汽车上坡 ,汽车下坡又上坡 , 汽车下坡 (2)同样方法读o、e、四声。 3、 反复练习读a 、 o、 e、四声。 4、 联系日常生活,用带调的a 、o、e、说句子。 阿姨好! 哦,是这样吗? 啊!你说什么样? 哦!我明白了。 啊?这是什么回事? 飞蛾 额头 啊,伟大的祖国! 恶心 噢,我懂了。 锇了 凶恶 课后练习 我会读:回家把a 、o、e、的四声读给爸爸、妈妈听。 教学后记:
第二课时 课前预习: 1、 回家观察四线格,说说你发现了什么? 2、 看看a 、o、e、在四线格中的位置如何? 教学目标: 1、 复习3个单韵母a 、o、e、的读音以及四声 2、 认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 3、 认清单韵母的形,正确收书写。 教学重难点 1、 懂得使用四线格 2、 正确书写3个单韵母 教学准备: 四线格、拼音卡片、 教学过程: 一、复习导入 1、玩游戏 (1)看谁最快读出老师手中的拼音卡片就能得到一张小红旗,指多名,开火车读 (2)分小组读顺口溜,看谁读得好。 2、读得真好,下面你们谁想认识这些单韵母的家呢?(愿意)老师带同学们看看吧! 二、认识四线格 1、 出示四线格,这就是拼音宝宝的家,看看你们发现了什么?(共有四条线) 2、 引导学生说出一线、二线、三线、四线、每二线之间有一空格,分别叫上格、中格和下格。 3、 同桌熟悉四线格 三、指导书写a 、o、e、 1、 打开书P7先看看a 、o、e、都住在四线格的哪里?(中格) 2、 范读a 、o、e、 (1) 仔细看图,你发现小姑娘的什么地方像"a "?(头部像"a "的形状) (2) 说得好,老师相信你们一定能写得好。介绍笔画名称 向左半圆 坚右弯 (3) 谁知道"a"该怎样写?(先写左半圆,再写坚右弯)说得好,你从哪儿知道(观察书上红色部分),做得好,同学们应该像他学习。 (4) 范写,请你看老师写一遍。看谁看得最认真。学生描红,仿写(老师巡视,个别指导,作业展示。) 3、 学习书写o、e、 (1) 注意o、e、的笔顺,一笔写"o"从左往右转"e"先写横再写半圆。 (2) 范写,让学生自己发现,说一说,描红,仿写、同学同学评议 四、拓展练习 你能用上a 、o、e、这三个单韵母的读音和课本中的插图编一个好听的顺口溜吗?老师相信你一定能,下课后和同学说一说,看谁编得好。 课后练习 我会写: 1、第一课中你学习了( )个单韵母,把他们工整地写在四线格里。 2、四线格里按照顺序写出a 、o、e、的四个声调。 我会读: 打乱顺序读a 、o、e、的四个声调。 教学后记:
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