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一年级下册识字6教学设计 教案


文章来源:南城区中心小学 文章作者:南城区中心小学 发布时间:2010-04-04 11:39 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级下册识字6教学设计 教案,,
    内容简介:

识字6  (第1课时)

课前预习:跟小伙伴讲一讲身边的数量词。

教学目标:1、学习认读14个生字,掌握“海、军”两个字的读写及运用。

2、能把身边的事物用数量词表达出来;通过朗读,感悟情境,发挥想像力,在叙述的同时,语言得到训练。

3、能用自己喜欢的方法识记生字,有主动识字的愿望和兴趣;在小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。

教学重点和难点:认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣

教学准备:生字卡片、图片、实物投影

教学过程:

一、揭题,导入新课

今天学习“识字6”。有谁发现识字6和前面的识字课有什么不一样?

谁能用数量词说说教室里的事物?

今天要学的是哪些事物的数量词呢,请借助拼音,自由轻读课文。

二、读文讨论,感知内容

课文有几节?每一节描绘的是什么地方的哪些景物?

出示下表,小组学习讨论:

第几节? 什么地方?哪些景物?数量词有?

第1节     海 边

            海鸥、沙滩、军舰、帆船

    一只、一片、一艘、一条

 第2节     农 村

            秧苗、稻田、鱼塘、果园

            一畦、一块、一方、一座

 第3节     公 园

            小溪、石桥、翠竹、飞鸟

 一道、一孔、一竿、一群

 第4节    活动场面

 队旗、铜号、“红领巾”、欢笑

           一面、一把、一群、一片

 三、创设情境,激趣识字

(一)认字写字

1.自由读文,画景物。

读一读:文中写了哪些地方,描绘了哪些景物?用横线划出来。

画一画:在黑板上分四个方块,让会画的学生画景物。

2.认识事物,识汉字。

在学生的画的图画下面出示生字卡。

读准字音:“秧”、“领”后鼻音。

认清字形:

(1) 引导发现偏旁跟事物之间的联系:

 “海、滩、溪”跟水有关; “舰”跟船有关;“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有关;“鸥”跟鸟有关。

(2) 熟字加偏旁识字:干?竿;同?铜;令?领

(3) 字形比较识字:亏?号

  4.巩固生字。

(1) 认读生字。

(2) 连线搭配词语。

一只   军舰     一畦   稻田     一道   石桥     一面    欢笑

一片   海鸥     一方   秧苗     一群   飞鸟     一把    队旗

一艘   沙滩     一块   果园     一竿   翠竹     一群    铜号

一条   帆船     一座   鱼塘     一孔   小溪     一片   “红领巾”

(3) 互对词语

师生互对:老师说数量词,学生配上准确的词语。

两两互对:一人说数量词,一人说事物词。

5.写字指导。

可尝试用“观察写字”教学法:

(1)静态观察:读字。

学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。

“竹”字左边是竖,右边是竖钩。

(2)动态观察:看范写。

观察老师范写,注意书写笔顺。如:“海”字右边的笔顺。

(3)体验观察:临写。

学生照样子书写,特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字(海、沙),可以告诉学生,写好三点水的关键是要把第二点写的靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点写在一条垂线上。

(4)对比观察:品字。

写完字后,仔细端详,与田字格中的比较,有意识地指导学生品味字的点线美(如“海、沙)、结构美(如“桥”的左旁末笔捺变点)、空间美(如“竹”左右各占一半;其余几个的偏旁占三分之一)。

作业设计:我会认,我会写。

教学后记:

 

 

识字6 (第2课时)

教学目标:1、正确流利地朗读课文,感知数量词的用法。

2、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点和难点:正确流利地朗读课文,正确运用数量词。

教学准备:生字卡片、图片、实物投影

教学过程:

一、巩固复习

1、看着图说一说。

2、巩固练习:一(  )沙滩  一(   )军舰    一(   )帆船

             一(  )秧苗  一(   )鱼塘    一(   )果园

             一(  )小溪  一(   )石桥    一(   )翠竹

             一(  )铜号  一(  )“红领巾”一(  )欢笑

二、有感情地朗读文

1.边读边想事物,感知数量词的表达方式。

2.自选喜欢的一节朗读,让大家体验喜爱之情。

3.全文朗读。

三、多种形式读课文,巩固生字

1.两分钟自由朗读,看谁读的遍数多。(目的是让学生在竞争中读熟课文)

2.小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利最整齐。

3.师生对读:

师读数量词,学生说相应的事物词;师说事物,学生对数量词。

生读数量词,老师说相应的事物词;生说事物,老师对数量词。

4.齐读全文,背诵全文。五、指导书写

四、扩展:

1、“我会说”。用数量词说事物,看谁说得多。

一只(     )    一片(     )   一艘(     )   一条(     )    一块(     )

一座(     )    一道(     )   一群(     )   一面(     )    一把(     )

2、“我会讲”。回家把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。

作业设计:我会讲。

板书设计:                            识字6

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