识字6 (第1课时)
课前预习:跟小伙伴讲一讲身边的数量词。
教学目标:1、学习认读14个生字,掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来;通过朗读,感悟情境,发挥想像力,在叙述的同时,语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字,有主动识字的愿望和兴趣;在小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。
教学重点和难点:认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣
教学准备:生字卡片、图片、实物投影
教学过程:
一、揭题,导入新课
今天学习“识字6”。有谁发现识字6和前面的识字课有什么不一样?
谁能用数量词说说教室里的事物?
今天要学的是哪些事物的数量词呢,请借助拼音,自由轻读课文。
二、读文讨论,感知内容
课文有几节?每一节描绘的是什么地方的哪些景物?
出示下表,小组学习讨论:
第几节? 什么地方?哪些景物?数量词有?
第1节 海 边
海鸥、沙滩、军舰、帆船
一只、一片、一艘、一条
第2节 农 村
秧苗、稻田、鱼塘、果园
一畦、一块、一方、一座
第3节 公 园
小溪、石桥、翠竹、飞鸟
一道、一孔、一竿、一群
第4节 活动场面
队旗、铜号、“红领巾”、欢笑
一面、一把、一群、一片
三、创设情境,激趣识字
(一)认字写字
1.自由读文,画景物。
读一读:文中写了哪些地方,描绘了哪些景物?用横线划出来。
画一画:在黑板上分四个方块,让会画的学生画景物。
2.认识事物,识汉字。
在学生的画的图画下面出示生字卡。
读准字音:“秧”、“领”后鼻音。
认清字形:
(1) 引导发现偏旁跟事物之间的联系:
“海、滩、溪”跟水有关; “舰”跟船有关;“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有关;“鸥”跟鸟有关。
(2) 熟字加偏旁识字:干?竿;同?铜;令?领
(3) 字形比较识字:亏?号
4.巩固生字。
(1) 认读生字。
(2) 连线搭配词语。
一只 军舰 一畦 稻田 一道 石桥 一面 欢笑
一片 海鸥 一方 秧苗 一群 飞鸟 一把 队旗
一艘 沙滩 一块 果园 一竿 翠竹 一群 铜号
一条 帆船 一座 鱼塘 一孔 小溪 一片 “红领巾”
(3) 互对词语
师生互对:老师说数量词,学生配上准确的词语。
两两互对:一人说数量词,一人说事物词。
5.写字指导。
可尝试用“观察写字”教学法:
(1)静态观察:读字。
学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。
“竹”字左边是竖,右边是竖钩。
(2)动态观察:看范写。
观察老师范写,注意书写笔顺。如:“海”字右边的笔顺。
(3)体验观察:临写。
学生照样子书写,特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字(海、沙),可以告诉学生,写好三点水的关键是要把第二点写的靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点写在一条垂线上。
(4)对比观察:品字。
写完字后,仔细端详,与田字格中的比较,有意识地指导学生品味字的点线美(如“海、沙)、结构美(如“桥”的左旁末笔捺变点)、空间美(如“竹”左右各占一半;其余几个的偏旁占三分之一)。
作业设计:我会认,我会写。
教学后记:
识字6 (第2课时)
教学目标:1、正确流利地朗读课文,感知数量词的用法。
2、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点和难点:正确流利地朗读课文,正确运用数量词。
教学准备:生字卡片、图片、实物投影
教学过程:
一、巩固复习
1、看着图说一说。
2、巩固练习:一( )沙滩 一( )军舰 一( )帆船
一( )秧苗 一( )鱼塘 一( )果园
一( )小溪 一( )石桥 一( )翠竹
一( )铜号 一( )“红领巾”一( )欢笑
二、有感情地朗读文
1.边读边想事物,感知数量词的表达方式。
2.自选喜欢的一节朗读,让大家体验喜爱之情。
3.全文朗读。
三、多种形式读课文,巩固生字
1.两分钟自由朗读,看谁读的遍数多。(目的是让学生在竞争中读熟课文)
2.小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利最整齐。
3.师生对读:
师读数量词,学生说相应的事物词;师说事物,学生对数量词。
生读数量词,老师说相应的事物词;生说事物,老师对数量词。
4.齐读全文,背诵全文。五、指导书写
四、扩展:
1、“我会说”。用数量词说事物,看谁说得多。
一只( ) 一片( ) 一艘( ) 一条( ) 一块( )
一座( ) 一道( ) 一群( ) 一面( ) 一把( )
2、“我会讲”。回家把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。
作业设计:我会讲。
板书设计: 识字6
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