4、古 诗 两 首
学习目标:
1、认识“古”、“诗”等3个字,会写“古”、“声”等6个字。
2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
课前准备:
生字词卡片,课件(课文插图,录音)学生自带水彩笔,做风筝的材料(棍子、彩薄布)。
笫一课时
一、谈话导入。
1、学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?(指名说)
2、古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天我们将学习两首描写舂天的古诗。
3、板书课题,认读生字“古”、“诗”、“首”。
4、下面我们学习第一首古诗,谁能读准?(板书:春晓,指导读准“春”的读音)
二、初读感知。
1、老师范读。
2、学生自由读,要求读准字音,读顺诗句。
3、小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的生字。
4、谁勇敢地站起来读给大家听听?(可多请几位学生读)
三、再读感悟。
1、出示课件(课文插图)
你看到了什么?(指名说)诗中哪里讲了鸟?读给大家听听。(处处闻啼鸟)同学们,瞧,(师指画面:动画演示鸟飞、鸟叫),你想说什么?(要求学生用自己的话说。)
哪里讲了花?(学生读出:花落知多少?)课件演示花落地的过程。
学到这里,一个疑问难住了老师:花怎么顽皮地落到地上去了?请小朋友读读整首诗,用一句诗告诉我。(夜来风雨声)哦,我明白了,是夜晚风吹雨打的原因。
2、这么美的画面,大家一定很喜欢吧!那该怎样读这首诗呢?
3、指导朗读。
(1)指名读;(2)男女赛读;(3)齐读。
四、读诗想画面,指导背诵。
1、把眼睛闭上,听老师读古诗,你的眼前浮现出什么?
(1)分小组说;(2)指名说。
2、指导背诵。
五、扩展活动
这么美丽的画面,拿出你们手中七彩的笔,画出七彩的春天吧!
第二课时
一、猜谜激趣。
1、小朋友,今天老师为大家带了一个谜语,请大家听清谜面:
一只蝴蝶轾轻飘,
顺着风儿上九霄。
一心向着云外飘,
可惜绳子拴住腰。
2、这是什么?(指名说)
3、大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名诜)
二、揭题
1、出示课件(课文插图)
瞧,图上的几个小伙伴正玩得带劲呢!
2、诗人高鼎把他们写进了一首诗中,大家想读读吗?
(板书课题,指导读淮平舌音“村”)
三、初读感知
1、自由读古诗,借助拼音读准字音。
2、同桌互相检查生宇的读音,互相纠正读错的生字。
3、指名读,齐读。
四、图文对照,读中感悟。
1、看图,几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎样写的?
(指名回答:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢)
2、全班齐读。
3、看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)
4、诗中是怎样写的?(引出:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟)
5、小伙伴在这么美的风景下放风筝,构成了一幅美丽的画面,诗人写成了一首富有情境的诗,让我们一起来读读吧!
五、读诗想画画,指导背诵
1、师配乐朗诵,小朋友闭上眼睛听,再说说刚才仿佛看到了什么。
2、看图背诵,全班齐背。
六、扩展活动
有条件的班级可小组合作制作风筝,开展放风筝活动。
板书设计
4、古 诗 两 首
春晓
春眠 鸟叫 风雨声 花落
村居
草 莺 杨柳 儿童 放纸鸢
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