6、j q x教学设计 教案

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    内容简介：

6、j q x

第一课时

企石镇实验小学    作者：姚晓霞    通讯员：王国伟

教学内容：

声母j、q、x及其与单韵母i拼读的音节。

教学目标：

1．学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母j、q、x与单韵母i拼读的音节及带调拼读音节。

教学重点：

声母j、q、x的发音及其与韵母i的拼读。

教学难点：

音节ji、qi、xi的第二、三声。

教学过程：

一、谈话导入。

师：小朋友，今天老师要带你们去拼音王国逛一逛，认识一些新的拼音朋友，你们想去吗？（想）到拼音王国去，得先过一条小河，可是，河上没有小桥。小朋友，想想怎样过河呢？（可以坐船）对，过河可以坐船。老师为小朋友准备了一条小帆船，只要小朋友能读出船上的拼音字母，就能坐上船开往拼音王国去。（指名学生读船里的拼音，复习学过的声母及单韵母）小朋友真棒，都读对了。好，请坐稳，我们出发了。呜??呜??

二、学习声母“j、q、x”。

（一）学习声母“j”的音、形。

1．师：小朋友，拼音王国到了。你们看，谁来迎接我们了？（出示课文中“j”的插图）图上画了什么？（一只母鸡在捉蝴蝶）对，我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的发音。（板书：j）
    2．教师示范读“j”，学生边听边看嘴形。
    3．学生试读，指名读，小组读，齐读。
    4．师：你有什么好办法来记住“j”的形？看看“j”长得像图上的哪个地方？（竖左弯像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶）
    5．师：老师编了一句顺口溜来记住j的形状：竖弯加点jjj（学生跟读），你们也能学老师这样编一句顺口溜来记住j的读音吗？（母鸡母鸡jjj，公鸡公鸡jjj，鸡捉蝴蝶jjj……）

（二）学习声母“q”的音、形。

1．（出示课文中“q”的插图）师：小朋友，这是什么呀？（气球）数一数一共有几个气球？（一共有七个气球）对，七个气球的“七”读得轻一些，短一些，就是声母q的发音。（板书：q）
    2．教师示范读“q”，并讲清发音要领。（发q时要用力，嘴巴要送气）
    3．学生试读，指名读，男女读，齐读。
    4．听老师读j和q，听听有什么不同？（j不送气，q要送气）
    5．教师对比读j?q，指名读，齐读。
    6．师：请同学们同桌说说怎么记住“q”的形？（左半圆像圆圆的气球，一竖像气球的绳子）
    7．师：哪个小朋友能编一句顺口溜来记住q？（气球拖线qqq；左上半圆qqq，七个气球qqq……）

（三）学习声母“x”的音、形。

1．(出示课文中“x”的插图) 师：图上画着什么？(一个大西瓜)（板书：x）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？
    2．指名学生读，开火车读，齐读。
    3．师：你们看看图中哪儿像x的形呀？（西瓜的刀痕）
    4．师：谁也来编一句顺口溜记住x呢？（刀切西瓜xxx；一个叉子xxx……）

（四）把jqx送回声母的家。

师：小朋友学得真棒！你们能帮jqx送回拼音王国的家吗？它们应该住在几楼？（一楼是整体认读音节，二楼是声母，三楼是单韵母）（它们住在二楼）为什么？（因为它们是声母）

（五）指导读书。

师：小朋友，这三个声母就在我们课本18页，请同学们打开书，一齐来读一读。

（六）学习声母jqx的书写。

1．师：小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会怎样写它们吗？（想）现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们继续看书，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。（学生自己看书，学习jqx的写法）
    2．指名学生汇报，老师范写，并强调书写时应注意的地方。
    3．学生练习写jqx，教师巡回指导。
    4．展示学生书写的字母，并集体评价，再练写，进步台。

三、课间轻松。

师：小朋友学得又快又好，让我们来唱一唱名字歌，轻松一下，但要把今天学的声母jqx加入到名字去，行吗？

四、学习声母jqx与单韵母i的拼音。

1．师：小朋友，单韵母i看见你们跟jqx玩得那么开心，也想来参加呢，你们欢迎吗？（欢迎）还记得两拼音的拼读要求吗？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
    2．出示jqx与i的拼音，问：哪个小朋友勇敢当小老师带读？
    3．指名读，开火车读，齐读。
    4．师生接力拼读。
    如：师念j?i, 生念ji ji ji。
    5．生生同桌接力拼读。
    6．打开书本18页，老师范读ji qi xi，学生跟读。
    7．对比读：j?ji、q?qi、x?xi，说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短，ji、qi、xi是音节，读得响而长些。）
    8．ji、qi、xi带上了四声，小朋友还会读吗？
    9．指名学生读，开火车读，齐读。
    10．摘水果游戏。
    师：小朋友，秋天到了，树上结满了又大又红的果子，想得到吗？只要你把水果上的音节读准了，果子就送给你们。谁来摘？（出示带音节的“鸡、级、起、七、西、洗”等水果卡片，让学生上台摘，并随机引导学生组词、说话）

五、激趣小结，引发热情。

师：今天，我们认识了声母jqx这三个好朋友，还掌握了它们的读音、字形，也学会拼读jqx与i的音节，只要我们多使用这些好朋友，相信它们会给我们的读书认字带来更多的方便。

六、板书。

6、j q x

图1  　 　 图2        图3
          j　　       q　　　　    x
     j ?? i    ji    q ?? i    qi　   x ?? i    xi
    jī  jí  jǐ  jì　  qī  qí  qǐ  qì　  xī  xí  xǐ  xì