|
一、 激趣导入，引入新课
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？生答。师：今天老师带来了一条谜语让你们猜，看你们能否猜出来。师：翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。生猜谜语。师：今天，小蜜蜂要带我们去它的家玩，你们想去吗？请大家闭上眼睛，小蜜蜂起飞了，可爱的小蜜蜂飞呀飞呀，它飞过小河，飞过树林，飞过草地，一阵清香扑鼻而来，小蜜蜂的家越来越近了，请同学们快快睁开你的双眼吧，小蜜蜂的家到了！师打开画面。请同学们仔细观察，看看小蜜蜂的家有哪些动物朋友？小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们呢？
二、读儿歌，识生字
1、同学们观察得真仔细，蜜蜂的家乡多美啊！有山，有树，有花，有草，还有蜻蜓蝴蝶等小动物呢，小蜜蜂为了让同学们更好地记住它的家，于是编了这样一首儿歌，你们想听吗？（播放录音）好听吗？你们想读读吗？请同学们把书本翻到57页，在读之前，谁来告诉我们，如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
2、这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，注意借助拼音读准字音。
学生自由读书。
（1）哪些同学读完了？
（2）我们一起合作读读儿歌，一人读一行，教师正音。学生一人读一行。（评价：字音读得真准确。）
3、谁能把这首儿歌连起来读一读呢？生读文，老师看你们读得那么认真，老师也想读，不过，老师在读的时候，请你们在儿歌中找一找小动物的名字，并且用横线画出来。
（1）检查：你都画出了哪些词？
学生：我画出了蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪
（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生齐读。
4、小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（出示课件）
（1）注意看屏幕，学生自由读词语（图画、拼音、词语全部出示）一名同学拼读词语，其他同学跟着读。
（2）小动物们回家了，你还能读出他们的名字吗？（去掉图画）男女赛读，开火车读
（3）小拼音跟蝴蝶一样跟我们捉迷藏了，你还认识这些词语吗？（个别读，小组读）
（4）游戏巩固生字（把动物送回家）
5、感悟方法，培养能力
1）、（根据黑板上展示的小动物名字）同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？学生：都有虫字旁。
2）、你们还发现了什么？
（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？
（评价学生：你真是个会思考的孩子。）
（2）引导发现声旁： “蚂”这个字念什么？[遮住虫] 读什么？
学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。
这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？
学生：表示读音。（评价:你真是会动脑筋的孩子。）
3）、 小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字
叫??形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
5、在这些小动物中，你最喜欢哪种小动物呢？你喜欢哪种小动物，就把有关那种小动物的句子（配上动作）读给同学听，读完后就打一个胜利的手势。
请一位喜欢蜻蜓的小老师来读这个句子。教师出示“蜻蜓半空展翅飞。”谁会带大家读这个词语？（出示“展翅”）
你还能做一下展翅的动作吗？喜欢蜻蜓的小朋友配上动作读这句。用以上的方法学习剩下的句子。（出示“运”）说说你有什么好办法把它记住？你们的办法真好，老师还要请你们欣赏一副图（出示图）看图上画的是什么？谁认识图下的这个字？你有什么好办法把它记住？这个“网”字除了蜘蛛网，你还见过哪些网呢？
6、读全文（配上动作读全文）
四、指导书写
1、今天我们不仅了解了很多小动物的生活习惯，而且也认识了形声字，现在我们还要一起写写形声字呢。（课件出示三个“蚂”字）
请看这三个字你认为哪个字最漂亮，为什么？
学生：中间的字最好看，因为左边的字两部分分开了。右边的字左右两部分又太挤了。
范书：讲解要求。在写这个字时我们一定要注意把两部分写紧凑。
2、蚁：这个字念什么？我们先看看这个字的书空，我们再看看这个字的右半部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字的右半部分“义” 。学生书空。
3、提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。
4、学生书写。描红。仿写 。
5评价：相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。
五、拓展延伸
1、今天我们和这么多小动物交了朋友，你们都喜欢这些小动物，老师也喜欢，老师还为同学们带来了其它几位小动物呢，瞧（课件出示），同学们叫出动物的名称，老师引导他们发现动物的名字中也有“虫”字旁。
2、小结：师：在我们的日常生活中，很多小动物的名字中也有“虫”旁，小朋友课后可以收集一些带“虫”的字或者带“虫”的动物的有关资料来丰富自己的课外知识，下节课我们来召开一个“动物”大会，好不好？
3、布置作业
|
中“小学语文第三册《识字4》教学设计教学设计 教案,,”相关内容
中“小学语文第三册《识字4》教学设计教学设计 教案,, ”相关内容
中“小学语文第三册《识字4》教学设计教学设计 教案,,”相关内容