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教学目标:
1、正确使用普通话进行交流，做到说清楚，学会认真听。
2、了解自己的姓名，体会父母、长辈对自己的关爱期望。
3、创设交际情景，培养学生的口语交际能力。
4、培养学生收集资料的习惯。
5、教会学生学会如何真诚地祝福他人，体验祝福他人带给自己的是一种快乐，并体验收到别人祝福时的喜悦。
课前准备:
生：自制书签一张； 学生收集有关自己的名字的资料并能熟记；收集几个生活中有意思的名字
师：课件 题目板书卡 友情树 各种水果卡（2套） 小礼物 小纸盒6个 书签1套
教学过程:
一、趣味猜谜
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
咱们今天不猜动物，也不猜植物，就来猜猜咱们班上同学的名字，好吗？请看大屏幕！
（课件展示）谜语1:大唐盛世，地杰人灵，聪明能干。
4、师：快猜猜，是我们班哪位同学的名字？
5、生：（猜）
6、师：恭喜你，答对了！请你告诉我，唐杰聪同学坐在哪儿？你能带我去认识他吗？
7、生：（略）
8、师：（师主动和唐杰聪同学握手并进行交际）：哦，你就是唐杰聪同学，你好，认识你真高兴。
9、师：咱们 四（1）班的同学真有礼貌。昨天，你们的陈老师呀，交给我一份四（1）班的同学录，上面，有40位同学的名字。刚接到同学录，老师非常好奇，一口气把40个名字读了一遍。老师发现，你们的名字都非常好听。今天，咱们就一起来聊聊有关名字的话题，好吗？板书课题(指黑板)好，我们一起读读课题，预备???起！----有意思的名字。
二、了解名字
现在，谁来向大家介绍一下自己的姓名？ 好，请你来。掌声鼓励鼓励！
生：（略）
师：***同学，你好。（师生握手问好）
师：请入座！谁还想来介绍一下自己？
生：（略）
师：***同学，你好。（师生握手问好）
师：嗯，你的自我介绍非常好，第*组共有6个（7个）同学，你能把他们的名字向老师一一介绍吗？
三、寓意交流
（一）欣赏李白取名的故事
师：同学们，我们都有一个与众不同的名字，每一个姓名都有一段来历。大家想知道大诗人李白这个名字的来历吗？请看大屏幕。
生：看课件。
师讲故事：传说李白出生后，父母视如掌上明珠，想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。那年春天，李白的父亲对妻子说：我想作一首春日绝句，但是，只想好了前两句“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。”李白的母亲一听，想了一会儿，续上一句“火烧杏林红霞落”，母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后一句“李花怒放一树白”，父亲一听，拍手叫好。这句诗的第一个字正是自己的姓，最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。于是立即给儿子取名“李白”。
（二）个别学生交流名字寓意
1、同学们，李白的名字有意思吧。我相信同学们的名字也非常有意思。昨天，老师请大家当一回小记者，向爸爸妈妈了解自己名字的来历，大家都问了吗？现在谁来说说自己名字的意思？说之前，老师有一个提示：说的时候一定要说清楚，其他同学要认真听，听完之后评一评他说得怎么样。（出示温馨提示：说清楚 认真听）
2、生1：展示书签。介绍自己名字的意思。
3．师：大家评一评这位同学说得怎么样？
生评。（引导学生评价：声音是否响亮，说话是否清楚，大方得体）
师： **同学的名字真有意思，咱们送他一句祝福语，好不好？谁来？
生：（略）
7、师：还有谁想说说自己名字的意思？
8、生2：展示书签。介绍自己名字的意思。
9、师： **同学的名字也很有意思，谁来为他送一句祝福语？
10、生：（略）
11、师：你收到祝福开心吗？鼓励学生握手表感谢。
（三）、下位交流名字寓意
1、同学们，现在，你最想了解哪位同学名字的意思？想了解下面听课老师的名字有什么意思吗？现在下位主动去问问吧。（出示温馨提示：主动问 有礼貌 用心记）（提示：下位或开始）
2、生：下位交流。
3、师：好，一、二、三！漂亮眼睛看老师！刚才你们了解到谁的名字很有意思？讲给大家听听？谁来？（指名2人）
生1：（略）
5、师：***老师，你的名字是这个意思吗？说得真棒！还有哪位同学想说？
6、生2：（略）
7、师：***同学，他说得对吗？ **同学，你的爸爸妈妈真会起名字，给你起了个如此（响亮、好听、特别）的名字。你了解得真清楚，也说得很好。
（四）、采访家长，交流名字寓意
1、同学们！一个小小的名字，蕴含了父母对我们的关爱和期望。今天，我们请来了两位同学的妈妈，大家想知道，她们是谁吗？想不想知道，他们是怎样给自己的孩子取名字的？我们欢迎两位同学的妈妈！请您二位到台上来。
师：我们欢迎两位妈妈给大家做个自我介绍。（师示意鼓掌）
家长：（略）
师：请同学们有礼貌地说一声“阿姨好”。（师与家长握手并逐一说：欢迎你！）
师：接下来是采访时间。向两位妈妈了解，她
们是怎样给孩子取名字的？谁愿意当小记者？好，请你来！勇敢的小记者！（出示温馨提示：主动问 有礼貌）（问问A同学名字有什么意思。）
生：（采访A同学的妈妈）
家长A：（答）
8、师：**同学的妈妈，您想对自己的儿子（女儿）说点什么吗？（走到儿子面前）
9、家长A：***，祝你……
10、儿子：妈妈，谢谢您！我一定努力学习。
11、师：多好的妈妈呀！***，拥抱一下你的妈妈吧。多么温馨，多么感人呀！这，就是亲情！谢谢您，***同学妈妈，请入座。
12、师：还有谁想当勇敢的小记者，采访***的妈妈？
13、生：（采访B同学的妈妈）
14、家长B：（答）
15、师：**同学的妈妈，您有什么祝福的话语想送给自己的女儿？（走进孩子面前）
16、家长：（答）
17、女儿：谢谢妈妈。
18、师：来，你也拥抱一下自己的妈妈吧！谢谢您，***同学的妈妈，请入座。
19、师：让我们再次用掌声感谢两位同学的妈妈。
20、小结：同学们，一个名字就是一种关爱，一个期望。你们都是爸爸、妈妈的宝贝，老师相信你们一定不会让爸爸妈妈失望的。
（五）采访老师名字寓意
1、同学们，你们想听听老师名字的意思吗？谁愿意当小记者来采访老师名字的意思？
2、生：（采访老师名字的意思）
3、师：大家好，我叫邱会容，邱少云的邱，什么都会的会，笑容的容。这个名字是我爷爷起的。 “会”的意思，是希望我聪明，学什么都一学就会；“容”的意思是希望我生活得开开心心，没有烦恼，天天都有灿烂的笑容。会容，就是聪明快乐的意思。听了老师名字的来历，你们有什么问题想和我交流吗？
4、师生交流互动。
5、师：谁想结合老师名字的意思送老师一句祝福语？
6、生：（略）
7、师：谢谢同学们对我的祝福。
（六）询问陌生人姓名
1、师：同学们，假如你在机场候机大厅遇到一个陌生人，你怎样了解他的名字并和他交朋友呢？我就是那位陌生人，谁来扮演另一方？（请出一名学生）
2、师生扮演。（训练学生的应对能力）
四、趣名欣赏
1、师：同学们，取名字是一门艺术，也是一门学问，谁都希望自己的名字更好听，更有意思。
在生活中，老师发现这几个名字真的非常有意
思。请看大屏幕。课件出示一些名字，师生念名字。
刘翔 梅兰芳 申紫烟 于得水 潘长江
2、师：你觉得哪个名字最有意思？看到这个名字，你想到了什么？能说给大家听听吗？
生1：看到“申紫烟”这个名字就让我想到“日照香炉升紫烟”这句诗。
生2：刘翔的“翔”就是飞翔的翔，速度特别快的意思，所以他就比别人跑得快，夺得了今年奥运会的冠军。（师：刘翔，果真名副其实。）
生3：梅兰芳这个名字很有意思。因为一听到这个名字就会让人想到是女的，可他是男的，是咱们中国的艺术大师。
生4：（略）
师：同学们，你们有没有发现有些名字特别难
认，请看大屏幕，（出示“马芮”一词）谁来读读这个名字。请你来，还有谁想读？ 你来吧。好，我们一起来验证，他们读得对不对？请听
故事（课件展示）：电视剧《西游记》中猪八戒的扮演者（马德华），原名（马芮）。因为有些人不认识“芮”字， 常常误读为（马内）、（马丙），甚至被人读作（马肉）。等他演《西游记》时，怕再被人读错，于是改名马德华。
师：谁读对了？
师：同学们，你们的名字有没有被人读错过？当别人读错你的名字时，你是怎样向他提出解释和更正的？
生：（略）
7、师小结：同学们，我们的祖国文字形近字特别多，有的人喜欢读字的半边，所以就闹出了笑话，因此，我们要认真学习祖国文字，遇到不认识的字要多查字典，好吗？
五、真诚祝福
1 、师：同学们，刚才，我们一起交流了有关名
字的来历以及寓意。下面，就请同学们结合同学
录，根据自己或者同学的名字的意思送上一句祝
福的话语，看谁的祝福是发自内心的，是最真挚
的。（温馨提示：想一想 再动笔）想一想，祝福
语送给谁？想好了再动笔，想好了就写在桌面上
的水果卡片上。（师出示水果卡片。）开始吧！（配
轻音乐。）
2、生：动笔写。
3、师：老师发现大部分同学都写好了。老师想请一些同学把他写的祝福语读给大家听一听。（2-3人）谁来？就请你吧。（提示：你的祝福语是送给谁的）
4、师：一、二、三！漂亮眼睛看黑板！看，这是什么？对，这是老师在四（1）班种下的一棵??友情树（贴在黑板上）。友情树上的每一张水果卡片上，都藏着一个小秘密，想知道是什么吗？
5、生：想。
6、师：只要你摘下一张水果卡片，读一读，就明白了。谁来？（1人）
7、生：读。
8、师：这就是邱老师送给**的祝福语。请你把这份祝福送给**同学吧。
9、师：友情树上的每一张水果卡片，有邱老师送
给四（1）班每一位同学的祝福语，课后，大家摘下来读一读！老师就把这棵友情树留在咱们四（1）班了，愿友情树在四（1）班生根、发芽、枝繁叶茂。
10、师：好，同学们，这节课我们就上到这。下课！
板书：
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