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1、我们的民族小学教学设计 教案


文章来源:吴林峰 文章作者:吴林峰 发布时间:2010-04-04 17:38 点击次数:字体: [ ]

    关键词:1、我们的民族小学教学设计 教案,,
    内容简介:

第一课时

知识与技能目标:

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。

2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

情感态度价值观目标:

正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

教学重难点:了解民族小学幸福的学习生活,读出对这所民族小学的喜爱之情。

课前准备:课件

教学程序:

 

导入新课

1、创设情境,激情导入。(打开课件导入部分)瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,他们分别是哪个民族的,让他们自我介绍一下吧!安排几位学生戴上相关民族的头饰,学生简单介绍这些民族的资料。

教师相机出示相关词语:傣族 景颇族 阿昌族 德昂族

2、顺势切入,看动画朗读。清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀?(我们的民族小学)对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。(看动画朗读)

3、提出读书要求,初读课文:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。

 

趣味识字

1、出示带生字的词语:坪坝 傣族 阿昌族 德昂族,摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹

2、指名读,正音。

3、利用课件学习生字,并巩固。(识字,游戏等。)

4、同学们之间相互听读课文,在读中巩固识字。

 

朗读感悟

1、学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?

2、组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,读出你的感情来。

 

作业:抄写生字

 

板书设计:

1、我们的民族小学

(生字、词)

 

 

第二课时

知识与技能目标:

背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

情感态度价值观目标:

正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

过程方法:以课件导入,在初读课文,掌握字词的基础上,按课文的叙述顺序,了解课文内容,体会课文所表达的思想感情。

教学重点:了解民族小学幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

教学难点:初步体会描写窗外安静的句子的含义。

课前准备:课件

教学程序:

 

朗读感悟

1、读读说说,学习第一自然段。

a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段,边读边根据下列提示展开想象,读后交流描述:早晨,同学们来上学了,我好像看到了这样的情景:_____________________。学生读后交流描述。

b、指导朗读:早晨的校园多美啊,你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练,指名交流。

2、读读说说演演,学习第二、三自然段。

a、你喜欢这所民族小学吗?分组讨论交流,引导学生说出喜欢的理由,如:上课时民族小学的学生读课文非常好听,下课时他们尽情嬉戏,非常快乐等等。

b、这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静……”一句,体会正因为同学们读书的声音非常好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了。

C、情景表演:几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子,请“它们”做评委,其他小朋友感情朗读第二、三自然段,如果读得好的话,“它们”就如课文所示,围拢过来静静地聆听。

d、激情朗读:同学们读得可真好,为了鼓励大家,今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏,你想玩什么?引导学生口述,再朗读该部分。

3 、读读画画,学习第三自然段。

a、同桌互读。

b、联系前面的课文,带着你的感情,放飞你的想象,画画你脑海里的民族小学。

 

作业设计:1、完成《同步练习》

2、熟读课文。

 

板书设计:

                            穿戴

1、我们的民族小学

                            语言??学校??好朋友


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