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教学目标：
1.通过本次活动，培养学生的语言实践能力、团队合作精神和竞争意识。
2.展示前段时间学习三字经的结果，让学生对国学经典有更深刻的体会，并激发他们的探究热情。
教学过程：
一、导入
同学们，中国五千年的悠久历史，沉淀了底蕴浓厚的民族文化。源远流长的古典文学，是中国文化艺苑中经久不衰的瑰宝。上学期，同学们已经开始了三字经的诵读活动，经过这么长时间的训练，同学们已经是倒背如流了。今天，让我们一起来展示展示吧。
全体起立，老师起头背诵。
二、第一篇：识数知礼
过渡：真厉害，你们能读，能背，会唱吗？
师：唱得真好，就让这歌声带着我们一起走进下一个环节吧。有请两位主持人上场。
三、第二篇：经典子书
两位主持人上场
刘奕、蔡瑞?：同学们，你们好！接下来的环节由我们俩为大家主持，我们首先为大家介绍的是经典子书
刘：《三字经》中蕴含着深厚的文化基础。较为详细的介绍了《四书》《六经》《论语》等作品的内容及作者。
蔡：“五子者，有荀扬，文中子，及老庄”说的就是著名的五个对中国文化有影响的人物，你们知道是哪五个吗？（荀子、扬雄、文中子、老子、庄子）（学生回答，表扬：哇，你们知道的课外知识真丰富）
刘：下面我们就请上我们班的小诗人为我们朗诵几句经典，同学们猜猜他朗诵的句子是哪本书里的内容，并能用三字经向大家介绍这本书。
（刘嘉粤，张炜烁两位同学手执一卷，穿梭于前台，一边走，一边像古人那样念词。）
刘嘉粤：六年春，郑人来渝平。夏五月辛酉，公会齐侯盟于艾。秋七月。冬，宋人取长葛。
蔡：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（春秋）
请你用三字经向大家介绍这本书。
（诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊，有左氏，有毂梁。）
蔡：你说得真棒，奖励你一颗智慧之星
张炜烁：爱而知其恶，憎而知其善。积而能散，安安而能迁迁
刘：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（礼记）
请你用三字经向大家介绍这本书。
（大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备）
刘：你说得真棒，奖励你一颗聪明之星
刘嘉粤：子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?
蔡：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（论语）
请你用三字经向大家介绍这本书。
（论语者，二十篇，群弟子，记善言）
蔡：你说得真棒，奖励你一颗理智之星
张炜烁：日月有明，容光必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。
刘：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（孟子）
请你用三字经向大家介绍这本书。
（孟子者，七篇止，讲道德，说仁义）
刘：你说得真棒，奖励你一颗仁义之星
刘嘉粤：克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万帮，黎民与变时雍。
蔡：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（尚书）
请你用三字经向大家介绍这本书。
（诗书易，礼春秋，号六经，当讲求）
蔡：你说得真棒，奖励你一颗慈爱之星
张炜烁：中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
刘：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（中庸）
请你用三字经向大家介绍这本书。
（作中庸，子思笔，中不偏，庸不易）
刘：你说得真棒，奖励你一颗智慧之星
四、第三篇：伦理道德
刘：众所周知，三字经就是教人明理的。
蔡：“父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭”是教你如何对待你的亲人，如何善待你的朋友。
刘：你们还从三字经中懂得了哪些做人的道理呢？
生自由汇报。
蔡：看样子同学们懂得的道理还真不少，难怪老师总是夸咱们二班的同学一个比一个有礼貌。赶快进入我们今天的第三个环节吧。
刘：请选择九幅画面中的任意一项，后面都会出现三字经中的一个句子，请小组内选派代表选题，并用不同的方式来接龙。时间为半分钟，比一比哪个小组在半分钟之内说得又快又好。
第一小组：组长选题以后小组一起背诵后面的内容。
第二小组：组长选题以后每个成员接着往后说两句，要接得又快又好。
第三小组：组长选题以后每两位同学站起来拍手说六句，下两个同学再按照这样的形式接下去说。
第四小组：组长选题以后男生站起来说上半句，女生在下面接下半句。
师：你们表现真是太好了，老师给你们每个小组奖励一个太阳。
五、第四篇：历史兴亡
刘奕：?，蔡瑞?，你觉得刚才我们班的同学表现得怎么样？
蔡：太棒了，我简直看见了他们头上闪烁着的智慧的光芒，我们的同学真是太有才了！
刘：你知道吗？《三字经》不仅给咱们推荐了很多好书，而且向我们讲述了中华民族上下五千年的历史兴衰朝代更叠。从三皇五帝到明清都有记载呢！
蔡：是吗？
刘：是啊，而且我还知道咱们班的同学不仅会读书，历史知识也是相当的丰富哦。
蔡：啊，那就赶紧让同学们表现一下啊。
刘：行，不过这个环节要同学们配合完成。我们俩出题考同学们，答对后大家和他一起朗诵三字经中的句子，表示对他们的肯定，好吗？
蔡：老师找到了一些历史人物，他们都是某个朝代的开国皇帝，如果你认识他，就赶快举手。
形式：分两个主持人上场，手拿答题卡，出题：
主持人：1、刘奕2、蔡瑞? 老师点击课件，出示画面。
① 请问他是哪个朝代的皇帝？
② 你知道他的什么故事？
③ 你能说出三字经中是怎么介绍他的吗?
大禹：他是夏朝的皇帝，他最出名的故事是“大禹治水”
他用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动，戴着箬帽，拿着锹子，带头挖土、挑土，累得磨光了小腿上的毛。
经过十三年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。
禹新婚不久，为了治水，到处奔波，三次经过自己的家门，都没有进去。有一次，他妻子涂山氏生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹在门外经过，听见哭声，也忍着真心没进去探望。
夏传子，家天下，四百载，迁夏社
周武王：他于公元前11世纪消灭殷商王朝，夺取全国政权，建立了西周王朝，表现出卓越的军事、政治才能，成为中国历史上一代名君，武王兵出潼关，于次年二月打败商朝的军队，杀死纣王，史称“武王灭商”，建立了中国历史上最长的一个朝代??周朝。周朝经历了37代天子，800多年，到公元前256年，才被秦国灭掉
周武王，始诛纣，八百载，最长久。
刘邦：西汉王朝的开国皇帝，刘邦即位后，采取了许多重要措施，如减轻田租，减免税收，规定商人出门不得乘车，并加重商人的租税等，恢复残破的社会经济，稳定封建统治秩序。
高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献
李渊：唐朝的开国皇帝，隋朝末年，李渊率领他的三个儿子起兵，攻下长安，建立唐朝。后传位于次子李世民，李世民继位以后开创了“大唐盛世”。
唐高祖，起义师，除隋乱，创国基，二十传，三百载
赵匡胤：宋太祖赵匡胤，中国宋朝第一任皇帝，赵匡胤出身于武将世家，赵匡胤在中国历史上的作用不仅是开创了一个朝代，他还是一个阶段性转型的实现者。他在这个影响世界的帝王排行榜中列第58位。
炎宋兴，受周祥。十八传，南北混。辽与金，帝号纷。迨灭辽，宋犹存。至元兴，金绪歇。有宋世，一同灭
朱元璋：明朝的开国皇帝，农民出身，朱元璋削平群雄，统一南北的同时，吸取历史的经验教训，着手稳固新建王朝的统治，制定一系列的政策和制度
明太祖，久亲师，传建文，方四祀，迁北京，永乐嗣，迨崇祯，煤山逝
蔡：刚才的抢答真是太精彩了，没想到同学们的历史知识也是如此的丰富。
刘：让你想不到的多的是呢，我们班的同学还很会讲故事呢，那故事讲得可真叫一个好，你想听听吗？
蔡：我已经迫不及待了
刘：那就请上我们班的故事大王们为我们讲几个古人勤奋读书的故事吧。
六：第五篇：苦学成器
点击苦学成器
（夏浩然）从座位上起来，一边慢悠悠的走路，一边念：如负薪。如挂角。身虽劳，犹苦卓（讲完后说谢谢，观众鼓掌致谢）
后面几位同上
如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍（孙乐妍）
苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思（邹楚桐）
头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦（陈尧）
昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学（唐霏）
蔡：这么多精彩的故事，让我们看见了古人尚且如此勤奋，我们是否应该好好珍惜今天的幸福生活呢？
刘：是啊，读书是一件多么让人快乐的事，可我们身边总有一些不爱读书的同学，同学们，你是否能用三字经中的话语来劝诫一下你身边的同学呢？
两位主持人轮流点学生回答。
七、书法展示
蔡：听了同学们这么耐心地劝诫，我相信我们班的同学一定会更加勤奋，学习一定会更上一层楼
刘：?，蔡瑞?，你知道吗？我们班还有同学的书法也很棒哦。
蔡：啊，那就让我们见识一下他们是怎样挥毫泼墨吧。
刘：下面让我们用热烈的掌声请上这些书法大师，写一句三字经中的内容，与同学们共勉吧。
书写：子不学，非所宜，幼不学，老何为。
八、总结：
师：腹有诗书气自华。少儿读经如“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋”愿读经诵诗活动能长久坚持，成为我班一道亮丽的风景线。
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