三年级语文下册寓言两则教学设计(2)教学设计 教案

    关键词：三年级语文下册寓言两则教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介：

从哪些词语看出他很焦急？让学生带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。
　　（2）指名回答，读句子。
　　“他盼望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”
　　他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想法帮它们长。”
　　（3）“盼望”是什么意思？“天天”“去看”说明什么？
　　“盼望”是殷切地期望的意思，可以看出他的心情非常急切，所以他“天天到田边去看”，既反映了他时刻把这件事放在心上，又为他下面采取行动作了铺垫。
　　（4）“转来转去”“自言自语”说明什么？
　　“转来转去”“自言自语”形象地描绘出他当时急切的心情和焦急的样子。“我得想个办法帮助它们长。”这句话表明他下决心，要采取行动，再也不愿等下去了。同时这句话在第1自然段的结尾，也起到了引出下文的作用。
　　（5）指名读第2自然段。
　　（6）出示句子，抓重点词，比较句意。
　　让学生读句子，讨论这两句话有什么不同。经过讨论，让学生懂得，第二句中用“终于”一词表明种田人费尽心思苦想了好几天，到底想出了办法。
　　（7）“筋疲力竭”说明了什么？
　　“筋疲力竭”是形容非常劳累，没有一点力气了。联系课文内容种田人“从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力竭。”说明他下了很大功夫，费了很大的劲。
　　（8）读第3自然段，想一想：种田人做了这件事后，自我感觉怎样？从什么地方看出来？
　　种田人告诉儿子“力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”从“总算”一词可以看出种田人自认为力气没白费，心里很得意。
　　（9）指名读种田人说的话，从中体会他得意的心情。
　　5.细读悟道理。
　　指名读第3自然段，讨论。
　　（1）禾苗为什么都枯死了？种田人错在哪里？
　　经过讨论要让学生明白禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些，只能采取合理施肥、浇水、适时锄草、灭虫等办法。如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律，想借助外力强求速成，结果把事情弄糟了，导致禾苗枯死。
　　（2）学生口头归纳寓意。
　　这则寓言告诉我们做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成的道理。
　　（3）让学生联系实际，谈体会。
　　你在实际生活中，有没有做过违背规律，急于求成的事情？
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中可采用分组或全班集体讨论的办法，让学生联系实际，理解寓意。
　　（4）总结学习方法：初读知大意，读题解题意，精读解句意，细读悟道理。
　　三、总结
　　今天通过学习《揠苗助长》这则寓言，我们受益匪浅，不光明白了这则寓言中所含的道理，更重要的是要真正引以为戒，在生活中不要犯同样的错误。
　　四、引申课外阅读
　　1.介绍成语。
　　除了今天教给你们的这个成语，老师这里还有好多好多的成语。请同学们把大屏幕上出现的这些成语一起大声读出来，好吗？
　　2.推荐书籍。
　　这么多的成语，有好多我们现在还是只知其词，不知其意。想更多地去了解这些成语故事，老师介绍你们去新华书店和学校的图书馆走一走、看一看，这本《新编成语故事》（出示书籍）就是老师在我们学校的图书馆找到的。相信到了那里，你们会有更多的收获！