23.三个儿子
(识字课)
企石镇中心小学 作者:姚瑞玲 通讯员:黄炳光
教学内容:初读课文,认读本课生字。
教学目标:
1.会认6个生字,会写9个字。
2.正确流利地朗读课文,读准人物说话时的语气。
教学重点:认读6个生字,会写9个字。
教学难点:正确书写生字,把字写得匀称美观。
教具准备:课件、小黑板、录音机、生字卡片
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1.听歌曲《好妈妈》说说听了这首歌,你知道了什么?
2.歌曲中的小朋友多么喜欢父母啊!你们喜欢吗?今天老师有请来了三个小朋友,看他们是怎样做的?
板题:23.三个儿子
二、初读课文,学习生字。
1.听课文录音提出疑问。
2.自读课文,画出生字词,标出自然段的序号。
3.出示标有拼音的生字宝宝。(开火车读)
4.读去掉拼音的生字宝宝(个别难字组词)
游戏:砸鸡蛋 (检查学生认读生字情况)
5.小组讨论学过的识字方法。
加一加 减一减 换一换 猜一猜 想像 ......
6.运用学过的方法记住生字。
甸 荡 桶 聪
7.“聪”用想像的方法记住。
“聪”要想自己变聪明,就得做到耳到、眼到、口到、心到,右边的“总”字上面的一点,一小撇就像两只眼睛。
8.认读本课的词语
注意:“甸”单字应读第四声,在“沉甸甸”一词中应读第一声。
9.游戏:打地鼠 (检查对识字的掌握情况)
10.课件出示课文带有生词的句子测读。
三、进入角色,朗读感悟。
1.默读课文1?6段,画出三个妈妈说的话。
生答,师板书 一、聪明有力气
二、唱歌好听
三、没什么特别
2.出示妈妈说的三句话,指名朗读,注意读出不同的语气。
提示:妈妈在谈论自己的孩子时会用什么语气去读。
(1)第一、二个妈妈要读出自豪、骄傲、得意的语气。
(读时语速稍快,语调稍高)
(2)第三个妈妈要读出平和、平谈的语气。
(读时语调平稳)
(3) 找三个同学分角色读好妈妈说的三句话。
(4) 全班分角色读1?6自然段。
四、指导观察,学写生字。
1.出示生字,让学生找出难写字。
2.师指导写字。
“停”关键写好右边,因为右边的部件多,“口”尽量写扁给下边留点位置。
“膊”注意右上的点。“月”字旁要写窄,右边的部件写宽。
“荡”学生易写成左右结构,指导时特别强调。
3.学生先描红,再认真书写(播放古筝曲)
4.师巡视,教育学生要注意写字姿势,再进行个别指导。
5.评价写字(指名当小老师)
五、总结课文,布置作业。
1.总结:今天我们认识了许多生字宝宝,还初步读了课文,那老爷爷为什么只看见一个儿子呢?他看见的到底是哪一个儿子?我们下节课再来解答这个问题。
2.课外作业:从课文中找出喜欢的词语和句子读给爸爸妈妈听。
板书设计: 23.三个儿子
一个儿子?
一、聪明有力气
二、唱歌好听
三、没什么特别
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