11、蝙蝠和雷达
教学目标:
1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
3、激发学生阅读科普文章的兴趣及热爱科学,乐于观察和探究的兴趣,拓宽视野。
教学重难点:
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
课前准备:学生搜集有关仿生学的资料。
教学时数:两课时
第一课时
一、以图为媒,引入新课
1、出示蝙蝠和雷达的图片问:同学们,你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。
2、蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)
二、朗读课文,读通读顺
1、自由朗读课文两遍,难读句子多读几遍,标出自然段序号,画出生字词,读准字音。
2、两人一组轮流读课文,互相认读生字词。
3、出示写有生字词的小黑板,指名开火车从读生字词,提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
二、默读课文,归纳大意
1、课文主要讲什么?请大家默读全文,用自己的话说一说。
2、指名说,教师根据说的情况,小结归纳主要内容的方法,如:有的同学是抓住课题联系课文归纳的,有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
三、填表助学,自主阅读
1、指名朗读第三自然段,找一找:含有关联词的句子,如“即使……也……”,想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。
2、默读四、五、六自然段,填写下表。
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
把蝙蝠眼睛蒙上,让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。
铃铛一个也没响,绳子一根也碰着。
蝙蝠夜间飞行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起来探路的。
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上。.
蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。
第三次
把蝙蝠的嘴巴封住。
蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。
3、交流:先在小组,再在班上交流填与表格的情况。
4、读读课文,同桌互相看图表,科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。
5、小结:
a.出示句子“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”,说说从句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)
b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联系?下节课我们再来阅读探究这些问题。
第二课时
一、复习旧课,导入新课
1、听写本课生词。自我批改,错的订正一遍。
2、指名说一说课文大意后引入新课:这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的,以及雷达与蝙蝠之间的联系。
二、合作阅读,突破重难点
1、自由读七、八自然段,想一想上述问题。
2、以演促读,理解蝙蝠探路的办法。
指三名同学表演,一生当“蝙蝠”,一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”,一生当障碍物。
3、以画促读,理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。
a.请用图示求表示蝙蝠幅探路和雷达探测。
b.填空,看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。
飞机上的雷达就像是骗幅的( )。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的( )
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。
三、小结全文,延伸拓展
1、默读全文,说说你从本文中受到什么启示?适当交流“我也要从动物身上得到启示,设计一个小发明。”
2、阅读文后“资料袋”,教师出示有关仿生学的图片,补充相关文字资料,激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。
附板书:
11、蝙蝠和雷达
嘴 超声波
蝙蝠 障碍物
耳朵
无线电波
雷达 障碍物
荧光屏
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