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11、蝙蝠和雷达教学设计 教案


文章来源:锦厦小学钟晓雯 文章作者:锦厦小学钟晓雯 发布时间:2010-04-05 01:22 点击次数:字体: [ ]

    关键词:11、蝙蝠和雷达教学设计 教案,,
    内容简介:

11、蝙蝠和雷达

教学目标:

1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。

3、激发学生阅读科普文章的兴趣及热爱科学,乐于观察和探究的兴趣,拓宽视野。

教学重难点:

理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

课前准备:学生搜集有关仿生学的资料。

教学时数:两课时

第一课时

一、以图为媒,引入新课

1、出示蝙蝠和雷达的图片问:同学们,你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。

2、蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)

二、朗读课文,读通读顺

1、自由朗读课文两遍,难读句子多读几遍,标出自然段序号,画出生字词,读准字音。

2、两人一组轮流读课文,互相认读生字词。

3、出示写有生字词的小黑板,指名开火车从读生字词,提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

二、默读课文,归纳大意

1、课文主要讲什么?请大家默读全文,用自己的话说一说。

2、指名说,教师根据说的情况,小结归纳主要内容的方法,如:有的同学是抓住课题联系课文归纳的,有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

三、填表助学,自主阅读

1、指名朗读第三自然段,找一找:含有关联词的句子,如“即使……也……”,想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。

2、默读四、五、六自然段,填写下表。

试验顺序

 试验方式

 试验结果

 试验结论

 

第一次

 把蝙蝠眼睛蒙上,让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。

 铃铛一个也没响,绳子一根也碰着。

 蝙蝠夜间飞行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起来探路的。

 

第二次

 把蝙蝠的耳朵塞上。.

 蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。

 

第三次

 把蝙蝠的嘴巴封住。

 蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。

3、交流:先在小组,再在班上交流填与表格的情况。

4、读读课文,同桌互相看图表,科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。

5、小结:

a.出示句子“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”,说说从句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)

b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联系?下节课我们再来阅读探究这些问题。

 

第二课时

一、复习旧课,导入新课

1、听写本课生词。自我批改,错的订正一遍。

2、指名说一说课文大意后引入新课:这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的,以及雷达与蝙蝠之间的联系。

二、合作阅读,突破重难点

1、自由读七、八自然段,想一想上述问题。

2、以演促读,理解蝙蝠探路的办法。

指三名同学表演,一生当“蝙蝠”,一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”,一生当障碍物。

 

3、以画促读,理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。

a.请用图示求表示蝙蝠幅探路和雷达探测。

b.填空,看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。

飞机上的雷达就像是骗幅的(   )。

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的(       )  

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(    )。

三、小结全文,延伸拓展

1、默读全文,说说你从本文中受到什么启示?适当交流“我也要从动物身上得到启示,设计一个小发明。”

2、阅读文后“资料袋”,教师出示有关仿生学的图片,补充相关文字资料,激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。

 

附板书:

11、蝙蝠和雷达

          嘴            超声波

蝙蝠                                   障碍物

耳朵

 

 

          无线电波           

雷达                                   障碍物

     荧光屏


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