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四年级语文下册语文百花园六教学设计(2)教学设计教案

文章来源：文章作者：发布时间：2011-04-17 14:01 点击次数：字体： [大中小]

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内容简介：

核心提示：教材简析：　　“语文百花园六”的五个栏目共安排了七项内容。“语海畅游”安排了两项，一是“汉字真有趣”中的区分音形相似的字，二是体会同一个词在不同的语言环境中的意思。&ldq

第三、四课时

教学内容：（能说会道笔下生辉）
教学过程：
一、导入
　　同学们，今天“能说会道”和“笔下生辉”又要和你见面了，相信大家一定会有更出色的表现！
二、分项训练
　　1、能说会道
　　（1）同学们，你们有没有过类似这样的经历：一位同学丢了一支和你同样的一支钢笔，他责怪你私自拿了他的东西，你受到了委屈,心里会怎样呢？（难过）
　　再比如，你走过有果皮纸屑的地方，没有弄清楚情况就批评旁边的同学不讲社会公德，使别人受到委屈；后来知道不是他乱扔的心里又会怎样呢？（内疚）
　（2）请同学们回忆自己受到委屈或委屈别人的事，确定自己最想说的内容。
　（3）不论是你受到了委屈，还是你委屈了别人，该怎么办呢？
　（4）学生讨论解决的办法，教师适时出示泡泡框的内容。
　　1）我要把自己受到委屈的事情说清楚。
　　2）向别人说明情况，不要着急，要有礼貌。
　　3）向别人道歉，态度要诚恳。
　（5）确定好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学吧！
　（6）小组推荐代表在全班交流，然后进行评价。[在评价的时候，教师要引导学生侧重是否把事情说清楚了，是否有礼貌，态度是否诚恳。]
　（7）教师小结：在平时的学习和生活中，受到了委屈可以向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。
　 2、笔下生辉
　　启发谈话，揭示主题
　　（1）在“能说会道”中，同学们说出了自己受到委屈或委屈别人的事情，现在就把这件事写下来。
　　（2）习作内容：
　　写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。
　　提出要求，指导习作
　　1、提出习作要求：
　　（1）在众多的事情中，写给自己印象最深的。
　　（2）按照事情的发展顺序写，要写出自己当时的真实心情。
　　（3）题目自拟，字数不限。
　　2、学生写作，教师巡视指导
　　3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。
　　4、全班交流，教师相机指导。
三、课堂总结，置留作业
　　1、通过学习，老师发现，同学们不但说得好，而且写得也真实、感人。你觉得自己又有了那些进步呢？说一说。
　　2、进一步完善自己的作文

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