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第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解课文内容。
2、按照事情发展顺序给课文分段。
教学重点：
按照事情发展顺序给课文分段。
教学过程：
一、板书课题：可爱的草塘
二、初读课文
1、正音
掺（ch1n）假 水泡（p1o） 舀（y3o）鱼
2、理解词语
情不自禁??激动的感情，自己抑制不住。强调完全被某种感情所支配。
恋恋不舍??形容依依不舍，非常不愿意分离。
犹豫??拿不定主意。
三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。
1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）
2、在了解写作顺序后进行分段。可以让学生充分地讨论，发表意见，这样有利于学生理解课文内容，同时段意也就比较清楚了。
3、学生讨论交流：
第一段（1?4 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不习惯”，“时间一长，觉得没有意思”，小丽要领“我”出去散心。
第二段（5）：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。
第三段（6?13）：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。
第四段（14?19）：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。
文章主要内容：
这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思，后来在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富，便深深地爱上了这个地方。
四、讨论交流。
通过读课文，北大荒给你留下怎样的印象？
（可以让学生自由讨论发言，此处只要求学生整体把握课文就可以了，不需要有细节的描述。学生的答案可以归结为以下几点：①草塘非常美丽可爱。②草塘冬春两季的景象很有趣。③草塘的倒影也是美丽的。）
第二课时
教学目标：
1、体会文章中含义深刻的句子。
2、理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
3、了解草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：
理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们初读了课文，为文章分了段，了解了文章的主要内容。这节课，我们继续学习课文。
二、新授课
（一）自学讨论
1、出示自学题目，进行自学：
为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的？
2、提出自学要求：（在投影上出示）
（1）以小组为单位先集体读课文。
（2）在书中划出体现草塘美丽可爱的句子，用自己的话说说你是怎样体会草塘的美丽可爱的。
（3）有感情地朗读体现草塘可爱的语句。
（4）每组选一位重点发言人，其余同学作补充发言。
3、学生带着这个问题进行自学讨论，老师给学生充分的时间讨论。
（二）交流总结
1、从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的，文中写到“这么大这么美丽的草塘……茫茫的跟蓝天相接。”从这可以看出，草塘景色是美丽的，也是可爱的。（板书：景色优美）
（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？
①草塘面积很大：从“走了进去就像置身于大海中一样”可以体会出草塘的可爱与美丽。
②草塘的颜色很绿：句子中的浪花实际指的是草塘中的芦苇、蒲草等。它们绿得发光，鲜亮，一层一层地涌向远方。
③草塘绿的有变化：文章从近处、稍远处、更远处写了色彩的变化。
（板书：大、绿、变）
（2）指导朗读。课文对草塘做了生动的描写，把你最感兴趣的部分读一读，和同学交流自己的感受。
2、从小丽的话中可以体会出草塘是美丽可爱的。
（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？
小丽的话中给“我”介绍了开春瓢舀鱼，冬天捉野鸭、打狍子三件事，里面蕴含着无限的乐趣、令人神往。“我”是从这里体会草塘的美丽可爱的。
（板书：物产丰富）
（2）分角色读小丽与“我”的对话，注意读出其中的乐趣，读出小丽作为北大荒人的自豪感，同时也读出自己的喜爱、自豪之情。
3、从“我”在水泡子里逮鱼和看到草塘倒映到河水里的美景，也可以看出北大荒的草塘是可爱的。
（板书：逮鱼 倒映在河水中的草塘）
指导有感情地朗读本段，注意读出绿草、蓝天、白云倒映在小河里所构成的美丽画面，注意仔细体会这美的境界，从中认识美、感受美。
三、小结
1、指名读全篇文章，思考讨论：作者的思想感情是怎样变化的？
（开始“我”对北大荒不了解，觉得没意思；见到草塘这么大这么美，情不自禁地发出赞叹；听了小丽的介绍，再亲自在水泡子里逮鱼，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深爱上了“这一幅美好的画卷。”也深深地爱上北大荒这美丽的地方。）
（板书：不习惯 没意思??赞叹??了解??爱上）
2、在结束语中观看北大荒今昔对比的图片投影。
北大荒过去有纵横千里的大片荒原，所以被人们称为“北大荒”。这里气候寒冷，交通不便，人烟稀少。解放后，国家对北大荒进行了大规模的开发。一九五八年，数万解放军复员官兵进军北大荒，谱写了北大荒开发史上辉煌的一章。之后无数的开发建设者带着建设祖国的激情向荒原挺进，征服了艰苦的自然环境，使北大荒变成米粮仓。如今，这里成为我国重要的商品粮基地。我们怎能不爱这个这美丽的北大荒呢！
附：板书设计
可爱的草塘
不习惯 觉得没意思
景色优美：大、美、绿 赞叹
物产丰富：棒打狍子瓢舀鱼，野鸭飞到饭锅里 了解
逮鱼，倒映在河水中的草塘 爱上
教案点评：
这篇讲读课文讲的是“我”在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富、思想感情上发生了变化，由原来的“觉得没意思”到深深地爱上了这个地方。教学设计主要体现了如下三个方面的特点：
1、给学生充分讨论交流的时间，引导学生领会草塘的可爱与美丽。并使学生体会到“我”对北大荒、对草塘的认识的逐步加深，对草塘的爱也逐步加深的过程。
2、学习本文时，要充分利用有感情朗读加深学生对课文内容的理解。如对小丽的介绍，不必要做过多的讲解，主要通过有感情的朗读来体会北大荒特有的情趣，体会北大荒人的自豪感。对草塘美景和小河的两段文字，也要在有感情地朗读的过程中，感受其中的美。
3、展示图片内容，丰富学生对北大荒的昨天与今天的认识。进而深化热爱祖国、热爱家乡的思想教育。
探究活动
校园的变化
北大荒原来是一片荒凉的地方，建设者们经过多年不懈的努力，北大荒大变样了，它终于拥有了今天这般美丽景色。同学们，我们的生活也悄悄地发生着变化。桥梁越修越多了，公园越来越美了，人们的穿着越来越漂亮了……我们的校园也是一天一个样。那么你想不想了解一下我们校园的昨天呢？想不想知道我们的校园发生了怎样的变化呢？请你以《校园的变化》为题进行一次采访活动，问一问学校的老师，向周围的居民进行一下调查……把校园的昨天与今天做一个对比，写成一份报道。看看这样的变化使你想到了什么？
可爱的草塘
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中“可爱的草塘教学设计 教案,小学五年级语文教学设计,教案”相关内容
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