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15狼牙山五壮士
教学要求：
1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。
3、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
4、提高阅读速度。
教学重点：
理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句；体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
第二课时
一、快速阅读，理解战士们为什么要选择绝路。
师：同学们好，这节课我们继续学习《狼牙山五壮士》。上节课我们讲到七连六班的五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。在他们面前有两条路，是哪两条路？战士们选择的是哪条路？请同学们快速默读第三自然段，思考这个问题。
1、战士们面前有哪两条路？
2、三面都是悬崖绝壁的顶峰棋盘陀是一条什么路？（提示：可以在本段中找答案）
3、小组讨论：战士们为什么选择一条绝路？战士们走上绝路会有什么后果？
4、班长马宝玉犹豫了吗？战士们犹豫了吗？你从第三自然段中的哪些词语可以看出来？
5、理解“斩钉截铁”“热血沸腾”“紧跟”（课件出示这两句话）相机板书（引上绝路 视死如归）引导学生用成语概括五壮士的英雄行为，最好用学生说的成语板书!
7、指导朗读。（坚定 果断 毫不犹豫）
二、自读课文第四部分，体会五壮士英勇杀敌的决心和敌人血战到底的英雄气概。
师：五位战士视死如归，毫不犹豫选择了狼牙山顶峰棋盘陀??一条绝路。在向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样英勇歼敌的呢？请同学们用喜欢的方式读课文第四部分，思考这个问题。
1、学生回答。重点指导理解班长马宝玉夺过手榴弹，用石头歼敌的句子，重点理解“石头像雹子一样”并指导朗读！（课件出示马宝玉夺手榴弹，用石头砸敌人这几句）
2、（老师示范朗读，同学们说一说，老师的朗读和你们有什么不同？）为什么有这么大的不同呢？因为老师是从小看着《狼牙山五壮士》这些革命题材的电影长大的，如果同学们看了，一定会和老师有同样的感受！
观看视频《狼牙山五壮士》顶峰歼敌片断，更直观感受战士们与敌人血战到底的英雄气概！相机板书（顶峰歼敌 血战到底）
3、谈观感，再次指导朗读！
三、师：五位壮士与敌人血战到底，打完了最后一颗子弹，扔尽了最后一块石头。敌人狂妄地叫喊着：“抓活的！”五位壮士知道，生死抉择的时刻到了！请同学们自由读英勇跳崖这一部分
读完之后说一说，哪些地方深深地打动了你？
1、比较：把“屹立”换成“站立”好不好？为什么？（屹立：像山峰一样高高地耸立）
（五位壮士就像一座不朽的丰碑屹立在狼牙山顶峰）
五位壮士眺望着远方，他们在望什么？（心里牵挂着部队和人民群众）
五位壮士回头望了望敌人，脸上露出了胜利的笑容，他们在想什么？
生命属于每个人只有一次，难道五位壮士不珍惜自己的生命吗？（舍生取义）
2、师：同学们，如果说到现在为止，还没有什么能感动你们的话，老师相信五位壮士英勇跳崖这一幕一定会深深地感动你！让我们看一看这惊天地，泣鬼神的一幕吧！
3、电影片段中那一幕深深地打动了你？（学生畅所欲言，老师小结，提高）
相机板书（英勇跳崖 宁死不屈）
4、师：看到五位壮士宁死不屈，英勇跳崖。同学们一定被五位壮士惊天地，泣鬼神的英雄壮举深深地打动了，你们能在朗读中把这种强烈的感情表达出来吗？让我们好好读读这一部分吧！
5指名读。（指导）
6老师参与，引读。（课件显示相关内容）（个人与老师先示范，然后全体起立与老师合作朗读。）
四、谈感受，升华主题。
学完课文，你们想对狼牙山五壮士说些什么呢？
五、老师总结，结束全文教学。
板书设计：
15狼牙山五壮士
引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖
视死如归 血战到底 宁死不屈
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