猫教学设计第一课时教学设计 教案

    关键词：猫教学设计第一课时教学设计 教案,《猫》教学设计
    内容简介：

教学目标

1．知识与能力

⑴学会4个生字，掌握“稿纸”等词。理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。

⑵了解老舍笔下的猫的特点。

⑶正确、流利、有感情地朗读课文。

2．过程与方法

⑴培养学生利用字典、词典进行独立自主的识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。

⑵了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写。借助课文内容与插图，培养学生的想象能力、思维能力。

⑶品味“说它……吧”，“蹭”“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。

3．情感、态度与价值观

体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。

重难点与关键

1．重点：

⑴了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

⑵结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。

2．难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

3．关键：品味“说它……吧”，“蹭”“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。

课时安排：两课时

第一课时

教学目标

1．认识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。有感情地朗读课文。

2．整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

3．学习第四自然段，体会大花猫小时候的可爱。

重点难点

1．重点：

⑴学会本课的4个生字，积累课文中的词语。

⑵理解词语含义。

2．难点：了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

教具准备：生字卡片

教学过程

    一、导入

    1．学生介绍认识的猫。。

    2．教师予以归纳。

（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！）

3．教师：今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

（设计意图：通过展示各种猫的图片，导人新课，在了解猫这种动物的同时，激发学生学文的兴趣。)

二、整体感知，掌握生字词

1．明确自学要求。

⑴读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。

⑵自由读课文。注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2．学生自学，教师巡回指导。

3．检查自学效果。

⑴教师随意地抽出下列词语卡片。指名读一读，其他正音。

任凭  无忧无虑  尽职  稿纸  抓痒  丰富多腔  遭殃  蹭  责打  折腾   枝折花落

⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音。

⑶指名说说生字在书写时应该注意什么。

重点注意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区别。

⑷教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。出示新词语，指名认读，全班齐读。

⑸理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。

任凭：无论。不管。

尽职：做好本职工作。

遭殃：遭受灾殃。

丰富多腔：本课指猫的叫声种类多。

无忧无意：没有忧虑。

4．再读课文。理清课文脉络。

⑴自读课文，思考：

每个自然段都写了猫的什么特点？

作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？

⑵交流

第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。

第二自然段：写大花猫高兴与不高兴时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

第四自然段：写大花猫小时候逗人爱。

第一至第三自然段写大花猫的特点，第四自然段写大花猫小时候逗人爱。

（设计意图：教师提出提出要求；学生自由读课文，在整体感知课文内容的过程中，掌握本课的生字新词，并理清文章的条理。培养学生自主学习的能力以及理解、概括的能力。）

三、学习第四自然段，体会小花猫的可爱

1．自学第四自然段，读懂什么就说什么。

2．学生汇报读懂的内容，教师相机引导。

学生：读懂了小猫很淘气、好玩。

教师引导：哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来，读一读。（引导朗读，要读出小猫的可爱。）

学生：读懂了小猫很勇敢、很坚强、不怕摔、不怕疼。

教师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

学生：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。

教师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。

3．教师归纳：

⑴这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。

这真是一只                                         

⑵老舍又是怎样评价它的？从文中找出两个词语来评价它。（生气勃勃  天真可爱）

⑶读了课文，和老舍先生产生的感情一样么？说一说。(喜欢、喜爱)

⑷一起读一读第四自然段，注意读出喜欢的感情。

四、课堂小结

教师：可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们明天再学。

五、布置作业

1．抄写词语。

2．背诵第四自然段。

3．比一比，组成词。

耍（  ）   虑（  ）   稿（  ）   淘（  ）  

要（  ）   虚（  ）   搞（  ）   陶（  ） 

踩（  ）   异（  ）   贪（  ）   跤（  ）

彩（  ）   导（  ）   贫（  ）   绞（  ）

4．看拼音，写词语。

  gǎo zhǐ          zāo yāng           shēng qì bó bó          fēng fù duō qiāng

（稿纸）          （遭殃）            （生气勃勃）               （丰富多腔）

rèn píng         zhuā yǎng          wēn róu kě qīn           wú yōu wú lǜ

（任凭）     （抓痒）     （温柔可亲）      （无忧无虑）