五年级下册左公柳教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

《左公柳》教学设计

 第一课时

教学目标

1．初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“走廊”等词语。积累四字词语。

2．整体感知课文内容，体会左公柳的刚强。

3．熟读课文，有感情地朗读文中描写左公柳的语句。

教学重点：学习并掌握本课的生字新词，积累四字词语。

教学难点：体会左公柳的刚强。

教具准备

1．生字词语以及四字词语卡片。

2．戈壁滩、左公柳的图片或资料。

教学过程

一、谈话，揭示课题

1．教师：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”从河西走廊到玉门关，数千里关山路，没有春风，没有绿色。而一走进玉门关的茫茫大戈壁，我们就能看见一道“连绵数千里绿如帷幄”的塞外奇观，那就是数以万计的左公柳。（教师板书课题）

2．全班读课题，教师强调“柳”的声母是“l”。

3．引导学生质疑：读了课题，你们有什么想知道的吗？（指名说，教师归纳）

⑴左公柳长什么样？

⑵为什么称其为左公柳？

⑶左公柳是怎样在茫茫大戈壁扎根、生长的？

二、初读，整体感知

1．教师提出要求，学生自读课文。

⑴学习并掌握本课的生字新词，画出本课的四字词语。

⑵用横线画出文中描写左公柳形态的相关语句。

⑶找出介绍左公柳名称由来的有关段落。

⑷想一想左公柳是怎样在茫茫大戈壁扎根、生长的？

2．教师出示生字词语卡片，指名认渎，集体正音。

3．教师强调部分生字的要点。

字音：“廊、拱、愫、湘、淌、纤、策、纤”。

字形：“廊、慨、屹”。

4．指名反馈画出的生字词语。

5．教师出示这些四字词语卡片，大家一起读一读，读中积累词语。

傲然挺立  高大茁壮  身姿挺拔  刚劲有力  纤巧柔软  楚楚动人  英勇无畏  日益严重  挺身而出

力排众议  干辛万苦  千里荒漠  贫瘠之地  慷慨激昂  铁骨铮铮  主动请缨  以身报国  忠义之举

刚毅坚韧  风烟滚滚  浩浩荡荡  视死如归  泪流满面  置之度外  为之动容  年逾花甲  情不自禁

不屈不挠  坚韧顽强

6．指名分段读课文，读中巩固生字的认读，再次感知课文内容。

三、品句，体会树之刚强

1．教师：读了全文，我们知道这“左公柳”指的就是我们平时所说的柳树。但它和一股的柳树又有所不同。你们刚才都画出哪些描写左公柳的语句了呢？

2．指名反馈，教师出示相关的语句。

“突然，我们发现前方不远的地方，傲然挺立着一棵柳树。”

“这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷惺。”

“这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英雄无畏、压倒一切困苦的气势！”

“它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……”

3．学生自由地读一读，把自己读后的感受旁注在句子边。

4．教师指名反馈：同学们，再读了这些句子，你觉得生长在戈壁滩上的左公柳是一株怎样的树？（学生说一说）

左公柳是一株    的树。(傲然挺拔、高大茁壮、身姿挺拔、刚劲有力、刚强、英辱无畏、技繁叶茂)

5．教师出示戈壁滩图片或录像，小结：是啊，茫茫大戈壁上除了黄沙还是黄沙，左公柳居然能长得枝繁叶茂、刚劲挺拔，足可见它顽强的生命力。

6．教师：请同学们自由读这些语句，体会作者流露在其中的思想感情。

7．指名反馈：你体会到了作者对左公柳怎样的一份情感？（敬佩、赞叹、惊叹）

8．抓住加点词语，指导学生有感情地朗读这些语句。

四、课堂小结

教师小结：同学们，左公柳和普通的柳树一样．又和普通的柳树不一样。恶劣的生长环境塑造了它顽强的生命力，尽管身处戈壁滩，却长得枝繁叶茂、刚劲挺拔，真令人敬佩和赞叹啊！

五、布置作业

1．熟读课文。有感情地朗读课文中描述左公柳的语句。

2．抄写本课的生字词语以及课后“读凄写写”中的词语。

3．看拼音，写词语。

pí bèi  xié dài  ?ē bì   yī lí  kān? kǎi  móu huà   liú tǎn?

（    ）（    ）（    ）（    ） （    ） （    ）   （    ）

4．比一比，组成词。

俄（      ）      拱（      ）      屹（      ）      慨（      ）

蛾（      ）      供（      ）      吃（      ）      概（      ） 

郎（      ）      备（      ）      棺（      ）      湘（      ）

廊（      ）      惫（      ）      馆（      ）      箱（      ）

5．照样子，改写句子。

这哪里是一株普普通通的柳树？

这不是一株普普通通的柳树。

⑴你怎么能对长辈这么没礼貌呢？

⑵难道我对你的关心还不够吗？

⑶我们怎么会轻易放弃自己的友谊呢？