六年级下册语文百花园五教学设计教学设计 教案

    关键词：六年级下册语文百花园五教学设计教学设计 教案,
    内容简介：

 教材简析
 “语文百花园五”共安排了“温故知新”“口语交际”“习作”三个栏目。“温故知新”安排了“修改病句”“拓展交流”“阅读平台”三个内容。“修改病句”这次编选的句子练习是“用修改符号正确修改下面的病句”。病句的类型有句子成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不当、词序混乱、分类不当、前后矛盾、意思含糊等。
 “拓展交流” 采用三人对话的方式引导学生交流学习本单元课文的认识和领悟，谈到了文章的叙述顺序：有游览的空间位置转换顺序，有事情发展的先后顺序，有所介绍事物的各个方面的顺序……
 “阅读平台”选编了一篇介绍藏戏的文章让学生独立阅读，感受优秀神秘的藏族文化。
 “口语交际”的话题是说说祖国的名胜古迹、山水风景，意在既提高学生的口语交际能力，又从中感受伟大祖国的人杰地灵、悠久历史和灿烂文化。
 “习作”要求介绍自己喜欢的风味食品。同本单元课文中认识、了解到的瓷艺、茶文化等一样，民食文化也是中华文化的重要组成部分。这次话题作文，与本单元的主题内容“中华文化”紧密配合，让学生练习写一篇记叙说明性的短文，并感受中国饮食文化的丰富而独特的风味。
 设计理念：
 围绕单元学习主题进行语文能力训练，确立学生的自主地位，尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。重视学科内外的联系，重视学习过程，注重激发学生的创作潜能，整合知识和能力，拓宽语文学习的内容，形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。提高阅读兴趣，体会丰富的内涵和情感，不断积累素材、培养语感、体验品味，逐步达到熏陶感染，潜移默化的目的。《新课标》指出，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的方法，始终为学生的终身学习和发展服务。
 教学目标：
 1.学习用修改符号正确修改病句。
 2.认识和领悟文章的叙述顺序的不同和重要性。
 3.独立阅读，感受优秀神秘的藏族文化。
 4.有条理地介绍一处祖国的名胜古迹、山水风景，提高学生的口语交际能力。
 5.介绍自己喜欢的风味食品，练习写一篇记叙说明性的短文。
 教学重点：
 注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。
 教学难点：
 通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心。
 教学准备：
 收集风景名胜的资料，收集自己喜欢的风味食品的资料。
 课时安排：5课时。
 教学设计：