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岳麓版九年级历史上册复习提纲

名称

岳麓版九年级历史上册复习提纲

类型

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学科

历史

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格式

doc

年级

初三|九年级

教材

岳麓版

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2012-09-03 23:00

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第一单元跨入近代社会的门槛
第1课向人性扼杀者宣战——文艺复兴（P2）
1、背景：中古时期，封建统治，教会神权禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展。
2、时间：14—17世纪；首先爆发地：意大利
3、核心思想：人文主义
4、实质：并不是对希腊和罗马古典文化的复兴，而是对资产阶级文化的追求，是资产阶级反对封建统治的思想解放运动，是资产阶级文化的兴起；是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
5、思想核心：人文主义：在文艺复兴运动中，以人性反对神性，以人权反对神权，以自由平等反对封建特权和等级制度。这些思想后来被称为“人文主义”。人文主义是文艺复兴的核心思想。
*******启示：在人文主义的旗帜下，人类看到了自身的伟大，有了个性的张扬，开始新航路的开辟。提倡个人奋斗，发明创造。同时提倡人人平等自由，一人为本，关爱他人。这些思想对历史发展有极大推动作用。
6、代表人物：
1但丁《神曲》（但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人——恩格斯）
（但丁是文艺复兴的先驱）（《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志）
2达·芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》（达·芬奇是多才多艺的文化巨人）
3莎士比亚《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为“四大悲剧”
7、历史意义：①从意大利开始的文艺复兴运动，打破了中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚。②强调和发挥人在世界上的作用，而这些思想正是当时新兴资产阶级的愿望 ③是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
现实意义：①提倡张扬个性，不断创新②以人为本，关注民生③解放思想，构建和谐社会
8、文艺复兴作品中人性的体现：
《神曲》中人性的体现：（P4大字第一段）；《最后的晚餐》中人性的体现：（P5）
《蒙娜丽莎》中人性的体现：（P5议一议）；《哈姆雷特》中人性的体现：（P6小字）
***文艺复兴的相关链接
孔子的“仁”“礼”，平等交往，民主化进程，和谐社会，尊重他人，个人奋斗，发明创造，珍爱生命，重用人才，关注民生等。

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