青岛版小学数学二年级下册教学设计及教学反思全册

第二课时   有余数的除法   信息窗1—分食品
教学内容：
    教科书第3—5页，有余数除法的巩固练习。
教学目标：
    进一步体会有余数除法的意义，熟练有余数除法算式得读法。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。
教学重难点：
   进一步体会有余数除法的意义，熟练有余数除法算式得读法。
教学准备：
    电脑、挂图、学具盒
学生学习过程：
    一、导入新课。
同学们，通过学习，我们认识有余数除法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。
    二、课堂练习。
    32÷8=     14÷6=     45-5=  
    2×9=     3×9=       34÷5=  
    (学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说做题理由，重点说说有余数的除法做法)
    三、巩固练习。
    1、老师创设情境，让小组同学摆出自己的学具：铅笔数、橡皮数；再数数小组的人数；把这些学习用品平均分，每个人应分多少？
   （小组同学互相说说，再指名回答）
   强调：平均分成几分有剩余的情况。
    2、分组练习
   引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说说自己的计算方法）
    3、完成自主练习。
    1）出示第1题。
    练习时先引导学生仔细看图，说说自己知道了什么？圈一圈，再一填，最后同位互相说说自己的算法。
  （集体评议时，要关注个别学生）
   2）出示第3题
    学生认真看图后，讨论：
    三种杯子各能装满几盒？各剩几个？
    集体评议时强调有余数除法。
    3）出示第5题
    让学生亲自动手做一做，然后互相说说，13个易拉罐可以搭几辆小车？集体交流，并说说自己是怎样做的。
    4）出示第6题
    学生看图后想一想：
    每种工具都平均分给9个班，怎么分？
    想一想，你还能题什么问题？
    5)聪明小屋
    （找规律的题目）练习时，先让学生看懂图意，积极动脑寻找不同的规律。
    练习时先让学生认真观察，说说题目的意思，给学生充足的时间去探索。
    四、总结。
    同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。
作业设计：
    进一步认识有余数除法；把学到的知识说给爸爸妈妈听，让他们考考你。
板书设计：
有余数的除法
三种杯子各能装满几盒？各剩几个？
14÷4=3（盒）……2（个）     16÷6=2（盒）……4（个）
课后反思：