时、分、秒和千米、吨复习教案

                                单位的换算
                                           仓山小学   黄雪燕
教学目标:
    1. 认识长度单位千米,建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;。认识质量单位吨,建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;。认识时间单位秒,建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
    2. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。
    3. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
    4. 体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
    2、 重点及难点:
    注意培养学生形成较好的时间和质量单位的概念。
    3、 教学策略与手段:
    复习整理课是苦燥乏味的,为充分调动学生学习数学的兴趣,提高教学效率,本课在教学时首先出示了一些具体动物的知识,让学生在动物认识上来展开复习。其次,我安排了一系列动手排一排和辩论等多种不同的形式来开展教学,尽可能做到以学生为主体,让学生自己参与学习,学会独立思考,合作交流。再次,注意传授学生快速记忆的技巧,结合适当的练习巩固和提高原有的知识。
    4、 课前准备:Xkb 1. com
    小黑板和口算卡等等。
    5、 教学过程:
    (一)重建知识结构
    出示一情境(动物王国),让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
    1、导入:同学们都喜欢动物吗?动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!出示这些动物信息。(学生四人小组讨论判断)。
    ①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8米。(      )。
    ②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3吨。(     )。新课 标第 一网
    ③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30分(    ),再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多天。(       )。
    2、小组组汇报交流:得出正确答案。(在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心)
    3、小结并揭题:上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的单位来表示,这节课我们就一起来整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
    (二)突出知识的完整性和系统性(本节课复习的概念多、涉及的面广,给知识的系统整理带来一定的难度。)w ww. xkb 1.co m
    1、同学们,你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗?(使学生对所有的单位有一个总体上的区分,不至于单位混淆。)
    开展学生动手摆一摆,给单位找家:
    时间单位:时、分、秒。我们学习了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的作用!)
    长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米。我们学习了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的用处!)
    质量单位:吨、千克、克。我们学习了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的用处!)
    2、感受每一个单位的大小。
    ①分组比较。(小组内各个单位间的大小比较,注意比较比较时,用一个单位去比较。)
    时间单位哪个最大,哪个最小?(时?分?秒能不能这样说,为什么啊)新 课  标第  一 网
    长度单位哪个最大,哪个最小?(千米?米?分米?厘米?毫米能不能这样说,为什么啊)
    质量单位哪个最大,哪个最小?(吨?千克?克能不能这样说,为什么啊)
    ②分别感受1个单位的大小。
    ③说说什么时候用时间单位?什么时候用长度单位?什么时候用质量单位?(找一找,生活中1个单位大小的实例。)
    ④强化:(估计、估测)(加强数学知识与生活的联系,使学生体会到数学源于生活。)
    1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么?新| 课|标| 第| 一|网
    什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?
    什么东西的重量约是1吨、1千克、1克?
    3、进率
    ①填写:
    时-→分-→秒                      1小时=(60)分    1分=(60)秒
    千米-→米-→分米-→厘米-→毫米  1千米=(1000)米  1米=(10)分米  
    1分=(10)厘米  1厘米=(10)毫米
    吨-→千克-→克                    1吨=(1000)千克  1千克=(1000)克
    ②强化记忆:如妙用左手五个手指"直观法"巧记长度单位间的进率。
    ③单位换算
    7分=(       )秒                      2小时=(       )分
    3千米=(       )米                    40毫米=(       )厘米
    8000米=(       )千米                 2分米=(       )厘米www.x  kb 1. c om
    7000米+3000米=(       )千米         5000千克=(       )吨
    7000米-2千米=(       )千米          4吨=(        )千克
    4、应用
    ①填写合适的单位名称或数。
    我的身高是15(       ),体重是25(        )千克
    茶杯的高是10(       ),书本的厚约(        )厘米
    汽车的速度是每小时70(         )
    大象的体重约(         )吨,小明大约每天睡10(        )
    ②计算: 3千米-200米=(        )米    7000千克+5000千克=(         )吨
    2分-20秒=(          )秒
    ③贝贝到公园要走(   )米,到学校最近的一条路要走(   )米,远的一条路要走(   )米。
    ③书本作业(第122页第8题)
    ④选几个单位名称,让学生说一段话。(加强学生的口头表达能力,描述你生活中的一个情景,加强数学与生活的联系。)
    (三)探究生活问题
    1、目测指定实物的长度、重量?(教师给出物体。学生目测估计。)
    2、说说时间单位的作用?(跑步、车子到站、火箭发射……)
    (四)全课总结,回顾本课的知识点。(请学生来谈谈你这节课的收获)
    九、 知识结构或板书设计:
    时间单位:时-→分-→秒(进率是60)
    长度单位:千米-→米-→分米-→厘米-→毫米(五指记忆法)
    质量单位:吨-→千克-→克(进率是1000)w w w. xk b 1. c om
    十、 作业设计:
    单位换算
    7分=(       )秒                      2小时=(       )分
    3千米=(       )米                    40毫米=(       )厘米
    8000米=(       )千米                 2分米=(       )厘米
    7000米+3000米=(       )千米         5000千克=(       )吨
    7000米-2千米=(       )千米          4吨=(        )千克
    4、应用
    ①填写合适的单位名称或数。
    我的身高是15(       ),体重是25(        )千克
    茶杯的高是10(       ),书本的厚约(        )厘米
    汽车的速度是每小时70(         )
    大象的体重约(         )吨,小明大约每天睡10(        )
    ②计算: 3千米-200米=(        )米    7000千克+5000千克=(         )吨
    2分-20秒=(          )秒
    ③贝贝到公园要走(   )米,到学校最近的一条路要走(   )米,远的一条路要走(   )米。

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