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2014年秋三年级数学上册第一单元时间的计算教案设计

名称

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

238 KB

格式

doc

年级

小学三年级

教材

新课标人教版

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admin

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admin

时间

2014-09-03 14:01

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☆☆☆☆☆

第五单元 时、分、秒
【第二课时】 时间的计算

一、教学目标
1．加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。
2．发展学生的时间观念。
3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
二、教学重点：会进行简单的时间单位的换算；会计算简单的经过时间。
三、教学难点：会计算简单的经过时间。
四、教学具准备：时钟模型、投影仪、课件。X|k | B| 1 .   c|O |m
五、教学过程
（一）情境导入
1．猜谜语：矮个子走一步，高个子走一圈。矮个子走一圈，高个子走半天。
2．学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
    ①“矮个子指的是什么”？“高个子指的又是什么？”
    ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3．教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。
4．引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
（二）探究新知
1．出示：2时=（     ）分
   （1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？
   （2）学生合作、自主探究。
        ①60+60=120分
        ②2时就是2个60分，即60×2=120分。
（3）教师小结。
2．时、分、秒单位换算。(放手让学生自主探究)
师：这三位好朋友想考考同学们，看谁能很快知道答案。
       出示：3时=（）分           4分=（）秒
                4时=（）分           7分=（）秒
                5时=（）分           8分=（）秒
     学生抢答，讲解方法。（交流想法后小结）
3．出示例题：X|k | B| 1 .   c|O |m
（1）教师投影情境图，学生说图意：
         小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）你们知道小明从家到学校用多长时间吗？（钟面演示）
    （3）学生讨论回答，归纳计算时间的方法：
            ①分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
            ②45－30=15（分钟），是15分钟。
（4）师补充小结。（多种方法，只要算对即可）
（5）请两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。其他同学帮忙算一算。
4．上午第一节课用多长时间？上午9：40正在做什么？如果你早晨7：40到校，你从家到校用10分钟，你最晚要什么时间起床？说理由？
5．取出作息时间表，学生独立计算，小组内互相说一说，集中反馈。
（1）3时至3时45分，经过几分？
（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
（3）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
（三）拓展延伸
１．     填?、?、=。（每人做一题，看哪组做得又对又快）

      9分   90秒 4时   24分   3分    180秒   5时   500分
      答案：?；?；=；?。
２．     出示课件：
      学生独立完成再小组交流。http:// w ww.x kb1. com

答案：11：40；25分；12：05；4：15； 35分；4：50；35分；5：25。
３．     投影情境图，学生叙述图意：
    指同学到钟表上实际操作。

答案：60-40=20（分）答：还需要等20分。
总结：一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

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