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单元 |
小节 |
例题 |
知识点 |
一、位置与方向（一）
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例1 |
1. 认识东、南、西、北四个方向，用给定的一个方向辨认其余的三个方向；
2. 并能用这些词语描述物体所在的方向。 |
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例2 |
1. 认识地图上的方向 |
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例3 |
1. 知道东北、东南、西北、西南四个方向（认识八个方向）；
2. 并能用这些词语描述物体所在的方向。 |
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例4 |
1．会描述行走路线X|k |B| 1 . c| O |m |
二、除数是一位数的除法
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1．口算除法 |
例1 |
1. 理解整十除以一位数的算理，掌握算法。
2. 理解整百除以一位数的算理，掌握算法。 |
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例2 |
1. 理解几百几十除以一位数的算理，掌握算法。120÷3 |
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例3 |
1. 理解几十几除以一位数（不退位）的算理，掌握算法。66÷3 |
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2．笔算除法 |
例1 |
1. 理解两位数除以一位，首位能除尽的算理，掌握算法。（42÷2）
2. 掌握除的顺序和商的书写位置。 |
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例2 |
1. 理解两位数除以一位，首位不能除尽的算理，掌握算法（52÷2） |
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例3 |
1. 理解一位数除三位数，首位能除尽的算理，掌握算法（256÷2）
2. 会进行除法验算。 |
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例4 |
1. 理解一位数除三位数，首位不能除尽的算理，掌握算法（256÷6）
2. 理解被除数的最高位不够商的道理
3. 掌握有余数除法的验算
4. 掌握除数是一位数的除法法则新 课 标 第 一 网 |
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例5 |
1. 掌握0除以非0数都得0。 |
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例6 |
1. 理解被除数中间有0的计算的算理，掌握算法。
2. 理解计算时除到十位不够商1商0的算理，掌握算法。（216÷2） |
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例7 |
1. 理解被除数末尾有0的算理，掌握算法。（650÷5）
2. 理解计算时除到个位不够商1商0的算理，掌握算法。（245÷8） |
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例8 |
1. 理解数量关系，掌握解题思路。267÷3≈ |
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例9 |
2 理解数量关系，掌握解题思路。 |
三、复式统计表
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例1 |
1. 会读复式统计表
2. 会填复式统计表
3. 会根据统计表回答问题 |
四、两位数乘两
位数
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1．口算乘法 |
例1 |
1. 理解两位乘一位（进位）的算理，掌握算法。15×3（积在100以内）
2. 理解几百几十乘一位（进位）的算理，掌握算法。150×3 |
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例2 |
1. 理解两位数乘整十数、整百数（不进位）的算理，掌握算法。
12×20 12×200 （做一做） |
2．笔算乘法
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例1 |
1. 理解两位数乘两位数的算理，掌握算法。（14×12） |
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例2 |
1． 理解两位数乘两位数的算理，掌握算法。（48×37）
2. 总结两位数乘两位数的计算法则X k B 1 . c o m |
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例3 |
1. 理解连乘问题的数量关系，掌握解题思路。 |
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例4 |
2 理解连除问题的数量关系，掌握解题思路。 |
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五、面积
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例1 |
1. 认识面积概念 |
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例2 |
1. 理解统一面积单位的必要性 |
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例3 |
1. 认识常用面积单位平方米、平方分米、平方厘米 |
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例4 |
1. 掌握长方形面积的计算方法；
2. 掌握正方形面积的计算方法。 |
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例5 |
1. 理解面积概念，会解决实际问题。（含有估计长方形面积的内容） |
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例6 |
1. 理解相邻两个常用面积单位之间的进率 |
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例7 |
1. 简单的两个面积单位间的换算 |
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例8 |
1. 理解数量关系，会用所学的知识解决实际问题。 |
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六、年、月、日
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情境图 |
2015年的年历；有关重要的纪念日 |
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例1 |
1. 掌握年、月、日间的关系，
2. 认识大月、小月，二月，掌握记忆每月天数的方法。 |
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例2 |
1. 知道平年、闰年；了解判定平年、闰年的方法。 |
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主题图 |
学生一天的生活情景图，引出24时计时法新-课 -标- 第- 一-网 |
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1. 掌握日和时间的关系（1日有24小时）；
2. 能把两种计时方法进行转换。（12时计时法和24时计时法） |
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例3 |
1. 会解决关于经过时间的问题。 |
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综合与实践
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制作活动日历 |
1. 能制作出正确的日历 |
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七、小数的初步
认
识
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情境图 |
1. 会读小数，认识小数点。 |
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例1 |
1． 能借助具体量理解小数的含义。新-课 -标- 第- 一-网
（1分米是0.1米, 1米3分米是1.3米是15厘米。） |
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例2 |
1. 会借助具体量比较一位小数的大小。 |
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例3 |
1.理解一位小数的加减法的算理，掌握算法。（进位加、不进位加、退位减、不退位减。）0.8＋0.6、1.2－0.6 |
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例4 |
1. 理解数量关系，掌握解题思路，争取解决问题。（解题方法多样） |
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八、数学广角——搭配（二）
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例1 |
1. 能有序思考，找到排列数。 |
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例2 |
1. 掌握解决问题策略，找到乘法原理的结果。 |
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例3 |
1. 掌握解决问题的方法，找到组合数。 |
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综合实践
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我们的校园 |
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