一、自学尝试
、
二
二、组内交流
三、巩固提高
三、
四等
（环节可多可少，具体视学科而定，包括时间分配）
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1.口算。
42÷6= 63÷7= 800÷2= 844÷4=
933÷3= 32 ÷8=
2.看P3自主练习第4题，把计算的结果写在书上.
3.根据条件提出数学问题，并独立解答。
1）我们学校买来360把笤帚，平均分给全校6个年级。
2）总务处把480个本子，分给我们三年级的8个班。
3）王叔叔6小时行驶了240千米。
1.每组的4号读出口算的得数，其它同学可以问是怎么想的。
2.每组的5号读出估算的结果，其它同学可问是怎样估算的？
3.第3题请学生到黑板上来做。
1、第5、6题
学生读题，再独立计算。
思考：通过这几道题，你有什么体会？你认为在做除法运算时，应该注意什么？
小结：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。
2.通过刚才的 交流，你想对大家说点什么？
3.出示自主练习的第8题。
交流你是怎样判断商的位数的？
4.仔细观察它们的商各有几位数？请你快速伸手指表示。
450÷9 320÷2 48÷4
630÷7 280÷6 530÷6
问：三位数除以一位数，商有几位数？你有什么发现吗？
3.出示自主练习9题
4.出示第10题
读信息，你知道了什么？交流一下你解决问题的办法？
总结：你有什么收获？ |
说一说你是怎样想的？
①学生自己归纳
②小组讨论交流
③师生共同归纳整理
学生解答 集体订正
学生交流
先请同学们独立做。谁能交流一下第9题你是怎样想的？ |
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