2013四年级数学下册第四单元混合运算教案表格式下载|苏教版|小学四年级免费下载

第课时（月日） No:

教学内容：第35页例题，第35-36页“想想做做”。
教学目标：1、让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。 2、让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功体验，感受学习数学的乐趣。
教学重点：理解三步计算运算顺序。
教学难点：运用三步计算解决实际问题。
教学过程：一、学习例题： 1、很多同学都喜欢下棋，我们一起去看看王老师买棋时遇到了什么数学问题：这是一道购物的实际问题，遇到这类问题你马上会想到哪个基本数量关系式？复习：单价×数量=总价 2、学生尝试列式，并交流：（1）分步列式：12×3=36元 15×4=60元 36＋60=96元（2）综合：12×3＋15×4 明确：要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价，围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；分别算出两样棋的总价加起来就是一共要付的钱。 3、教学运算顺序：指出：这是一个三步混合运算，有乘有加，先算乘，即分别先算象棋和围棋的钱。 4、学生完成试一试：150＋120÷6×5 5、结合两题引导学生总结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。二、巩固练习“想想做做”第1-3题。 1、学生独立做在自备本上： 80÷2＋76÷4 240÷6－2×17 w W w . X k b 1.c O m 45－20×3÷4 51－36÷3＋25 2、下面的运算对吗？把不对的改正过来。（题略） 3、比一比，你能说出原因吗？ 25×30＋25×20 840÷40－400÷40 25×（30＋20）（840－400）÷40 三、完成“想想做做”第4-5题。 1、（第4题）读题后让学生解释“人均居住面积”的含义和求法，并列出综合算式。 2、（第5题）分析“我们组比你们两组的总人数多6人”，指名说说“你们两组的总人数”怎么算？ 3、（第6题）比较两小题，说说两题的联系。 4、把这3道联系实际问题做在作业本上。 X\|k \| B\| 1 . c \|O \|m	个案修改

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