2014—2015学年苏教版四年级上册数学教学计划

   数学   学科 四4 班教学计划
 
1．学生基本情况：学生 63  人，其中男生   人，女生    人。上学期及格     人，占 90.48  %。班平均 77 分。
2．教育教学目标：
(1)德育目标：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。新| 课 |标| 第 |一| 网
(2)智育目标：期评及格率达到  95 %，班平均达到  80分  。
(3)基本技能：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
(4)单元考试  9   次。
(5)作业批改：详批 全部 次，略批   次，查    次。（详批、略批主要指作文批改，其余学科均为详批）X  k B  1 . c  o m
3．知识体系及其重点、难点：
重点：（1）通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。（2）理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”：的方法试商和调商；理解商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；能正确解答连除的实际问题。。（3）会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。（4）会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的含义，会求简单的平均数。⑸学会用列表的方法整理条件和问题；综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。⑸感受随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。⑹理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算；会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。⑺了解角、垂线、平行线的特征，会画角、画已知直线的垂线和平行线，会确定和测量点到直线的距离难点:（1）掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。（2）能根据物体的形状想像相应的视图，根据视图摆出相应的物体。（3）根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。（4）灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。⑸判断简单事件发生的可能性大小。⑹理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念；会用量角器量角，会确定和测量点到直线的距离。
4．教研教改自学活动及主要措施：
(1)研究(参与研究)课题：  数学课堂教学中实践操作活动的实效性探究                      
(2)参与集体备课 10 次， 互相听课 20 节，上教研课课题《解决问题的策略》。
(3)帮助同年级组老师提高教学水平或接受同年级组老师指导，或与同年级组老师互相听课。
(4)提高教学质量的主要措施：X  k B  1 . c  o m
    ◎认真钻研教材，把握教材，充分整合数学教学资源，向每一节数学课要效率。
 ◎与家长联系，双管齐下，共同督促、帮助学生解决学习上的难点。
 ◎平日教学实行过关制，做到段段清，让每个学生都掌握好每个知识点。
 ◎帮助学生主动发现自身学习过程中的问题，分析原因并及时作出调整。
 ◎在学生中建立竞争型学习机制，充分发挥每个学生的学习积极性，培养学习良好的学习习惯。
 
四年级数学教学进度安排表
2014～2015学年第一学期

时  间	周次	教  学  活  动  内  容	周 课 时	备注
9.1～9.7	一	升和毫升③  机动①	4
9.8～9.14	二	第一单元测试与讲评②  两、三位数除以两位数①	3	中秋节放假
9.15～9.21	三	两、三位数除以两位数④	4
9.22～9.28	四	两、三位数除以两位数④    机动①	5
9.29～10.5	五	两、三位数除以两位数②	2	国庆节放假
10.6～10.12	六	两、三位数除以两位数④新-课 -标-第 -一-网	4
10.13～10.19	七	简单的周期①   第二单元测试与讲评②    机动①	4
10.20～10.26	八	观察物体④	4
10.27～11.2	九	统计表与条形统计图（一）④	4
11.3～11.9	十	统计表与条形统计图（一）②运动与身体变化①  第三、四单元测试①	4
11.10～11.16	十一	第三、四单元讲评①   机动①   期中测试与讲评②	4	期中考试
11.17～11.23	十二	解决问题的策略④新-课 -标-第 -一-网	4
11.24～11.30	十三	第五单元测试与讲评②   可能性②	4
12.1～12.7	十四	整数四则混合运算④	4
12.8～12.14	十五	整数四则混合运算①   第六、七单元测试与讲评②    机动①	4
12.15～12.21	十六	垂线与平行线④	4
12.22～12.28	十七	垂线与平行线④	4
12.29～1.4	十八	垂线与平行线②怎样滚的远①    机动①	4	元旦放假
1.5～1.11	十九	第八单元测试与讲评②   整理复习②	4
1.12～1.18	二十	整理复习③  期末复习①	4
1.19～1.25	二十一	期末复习④	4
1.26～2.1	二十二	期末复习④xKb  1.C om	4
2.2～2.6	二十二	期末考试	4