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四年级下册第六单元第5课时小数加减混合运算复习教学设计及反思 |
| 名称 |
四年级下册第六单元第5课时小数加减混合运算复习教学设计及反思 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
数学 |
| 大小 |
10 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学四年级 |
| 教材 |
新课标人教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2015-05-26 08:39 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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第5课时 |
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课题 |
人教版四年级下册第六单元小数的加减法 小数加减混合运算复习 |
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教学内容 |
第100页例3。 |
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教学目标 |
一、知识与技能：
使学生进一步掌握小数加减混合运算的运算顺序，巩固小数加减法的法则，正确计算小数加减法法混合运算。
二、过程与方法：
通过解决小数加减法应用题。进一步提高学生的审题能力。培养学生的计算能力。
三、情感、态度、价值观：
培养良好的学习习惯。 |
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教学重点 |
小数加减法法则，加减法关系 |
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教学难点 |
运用法则进行准确计算。 |
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教学准备 |
多媒体课件 |
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教学方法 |
观察法、讲解法，合作交流法、探究法。 |
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教学过程 |
师生互动 |
备注 |
一、基本训练
1、口算:
0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7
2.先说说下面各题的运算顺序,再计算。
7325-714+146-89 10000-(981-326)+148
3.导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
二、合作探究
1、创设情景解决问题。
（1）环城自行车赛段资料如下表。
（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少
2、小组合作要求：
（1）先确定有几种方法可以解决问题。
（2）分工合作，用不同的方法解决。
（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。
3、汇报。
（1）483.4―(39.5+98.8) = 483.4―138.3 = 345.1(千米)
（2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米）
（3）483.4―39.5―98.8= 443.9―98.8 = 345.1（千米）
三、巩固练习
1、练一练: 先说出运算顺序,再计算。
185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25
2、解决问题：
（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？
（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
四、课后小结
今天我们学习了什么新知识？
五、达标练习
(一) 填空题。
1、计算24×8-81÷9时，（ ）法和（ ）法可以同时计算。
2、一个数乘0，得（ ）；0除以一个（ ）的数，得0。
3、计算95+63+37+105时，可以运用（ ）律和（ ）律。
4、26×83+74×83=（ + ）× ，运用了（ ）律。
5、0.95的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位，再添（ ）个这样的计数单位就是1。
6、一个数是由6个一和9个百分之一组成的，这个数是（ ），读作（ ）。
7、把5.802精确到十分位约是（ ），保留两位小数约是（ ）。
8、一个三位小数精确到百分位约是2.13，这个三位小数最小是（ ），最大是（ ）。
9、把一个数的小数点先向右移动一位，再向左移动三位得0.428.原数是（ ）。
10、文化宫在体育馆的南偏西30°方向上，体育馆在文化宫的（ ）偏（ ）（ ）方向上。
11、547000=（ ）万 4579600000吨≈（ ）亿吨（保留两位小数） 24厘米=（ ）米 2.58吨=（ ）千克
（二）判断题。
1、在没有括号的算式里，如果只有乘、除法，要先算乘法，再算除法。（ ）
2、在小数点后面添上0或去掉0，小数大小不变。（ ）
3、0.8和0.80大小相等，但精确度不同。（ ）
4、8+4÷4+8=1。（ ）
5、整数都比小数大。（ ）
(三) 选择题。
1、如果△×□=0，那么（ ）。 A. △一定是0 B. □一定是0 C. △和□都是0 D. △和□中至少有一个是0
2、计算268×5×2=268×（5×2）时，运用了（ ）。 A.乘法交换律 B.乘法结合律 C.乘法分配律 D.加法结合律 3、大于0.6而小于0.8的小数有（ ）。 A.1个 B.10个 C.100个 D.无数个
4、把51.7缩小到它的1/10和把（ ）扩大到它的100倍后是相等的。A.0.0517 B.0.517 C.5.17 D.51.7
5、420÷35的简便算法是（ ）。 A.420×5÷7 B.420÷5×7 C.420÷7÷5 D.420÷30÷5
（四）计算。
1、口算。
25×4= 18×5= 36+9-24= 0÷88= 450-370=
84-24÷6= 26+34= 360÷90=
2、计算下面各题，能简便的要简算。
（520-125×2）÷15 58+8×(25-13) 102×45
173×13-173×3 125×56 5800÷25÷4
六、布置作业
用简便方法计算下列各题，并说根据什么？ 48+25+52+175 120-75-25 430-121-79 36+11+64+89
85-（15+64） 1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5
5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4） |
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板书设计 |
小数加减混合运算
解决问题的步骤：
1. 读题理解分析数量关系。
2. 画出数量关系线段图，写出数量之间的关系式。
3. 列出算式，计算结果。
4. 检验并写答语。 |
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教学反思 |
面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，组织学生进行小组讨论，合作交流。从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法。通过教学，发现学生对计算方法掌握得很好，列竖式计算的正确率也很高。 |
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