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小学四年级数学教案
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人教版四年级数学下册学案

名称 人教版四年级数学下册学案
类型 学案
学科 数学
大小 224 KB
格式 doc
年级 小学四年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2016-03-08 14:58
点击
评价 ☆☆☆☆☆
 
第二课时  位置与方向
焉耆县第一小学   马瑛
学习目标】                  
1、能根据方向和距离,在图上标出物体的位置。
2、学生明确要在图上标出建筑物的位置,需要先确定方向再确定距离。
情感态度与价值观:通过实际操作绘图的过程,以激发学生的学习兴趣。
学习过程
、板题、示标
师:今天我们继续学习位置与方向的相关知识(出示课题)
在这节课我们要掌握两个目标(出示目标),要达到这个目标,靠同学们自学,看一看谁自学的最认真,最棒。
二、 出示自学指导
请看课本19页的例2,重点看黄色边框部分,边看边思考
1.认真读题目,看清题目的要求,我们要完成什么任务?
2.你认为以谁为参照物?
3.在下图中按要求标出各建筑物的位置,在标出建筑物的位置时,首先要确定什么?再确定什么?
(6分钟后,比一比,看谁绘制的平面图最棒,最美观。)
现在开始自学。
、先学w   W w  .x  K b 1.c o M
1、画一画:学生在看书画图时,教师巡视,了解情况。
2、做一做:做书第21页的第3题,指几名学生说一说各自的绘制方法。(其他学生在书上完成)
四、 后教
1、更正:教师先让学生在班内集体展示和交流各自的绘制方法,更正不正确的方法。
2、议一议:先比较各种方法,说一说怎样画更简便,更清楚,最后,学生介绍平面示意图的一般画法,学生说教师板书:
(1)先确定方向;
(2)再用注有数量的线段表示地面上相对应的距离;
(3)最后确定相应的位置。
3、在组内展示交流 、 互评。
思考 :在图上标出建筑物的位置,需要先确定什么?再确定什么?
今天我们学习了什么?你有什么收获?下面我们一起来验证一下你的收获吧。
五、当堂训练
1练习:书21页第3题,学生独立完成后汇报,集体纠正。
2 作业:完成数21页第4题(画在书上),当堂清。
板书设计
位置与方向
绘制平面示意图的方法:1先确定方向;
2再确定距离;
3然后标出位置.
资料链接:编写意图
例2教科书呈现了学生小组合作制图的活动情境,让学生在平面图上标出校园内各建筑物位置,并通过班内集体展示和交流各种绘制方式,使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。
教学建议
教学时,要注意以下几点。可以放手让学生自主探索完成,并在小组内交流。首先,可以灵活创设教学的情境。教科书中给出的学校建筑物的位置只是一示范,教师可以给出本学校建筑物的位置情况,让学生进行绘制,以激发学生的学习兴趣。其次,教师对绘制的具体方法不必作统一要求,可以放手让学生采用小组合作的方式探索绘制的方法。在小组讨论交流的过程中,学生会明确要在图上标出建筑物的位置,需要先确定方向,再确定距离。学生在绘制时可能有很多种方法,有的学生可能会把每一处建筑物到校门的距离都标在图上,有的学生可能在图上给出表示实际距离的单位长度的线段。待学生完成后,教师可以先让学生在班内集体展示和交流各自的绘制方法,比较各种方法并说一说怎样画更简便、更清楚。最后,向学生介绍平面示意图的一般画法。根据教科书第19页下半部给出的示范性的示意图,教师可以告诉学生在绘制平面示意图的时候,可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离,并引导学生按通常所用的方式绘制示意图。
关于练习三中一些习题的说明和教学建议
第1题,是让学生在地图上确定方向的练习。通过呈现我国省会城市及直辖市的分布图,帮助学生巩固确定任意方向的知识。教师出示地图后可先让学生找一找首都北京的位置,适时对学生进行爱国主义教育。接着让学生用量角器量出这些城市大约在北京的什么方向上,然后在全班交流。如果学生有兴趣了解更多城市在北京的什么方向上,可以继续在地图上测量,并在小组内说一说。
    第3题和第4题,是配合例2的练习。可以让学生独立完成后,在小组内展示和交流。
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