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教学程序 |
教学活动 |
媒体运用 |
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激趣导人 |
1．CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)
2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)
3．揭示课题——记忆大比拼。 |
CAI画面出示水壶半张 图片，或利用教材。
CAI画面呈现水壶整张 图片，或利用教材。 |
尝试表现
探究方法 |
1．请同学把桌上的作业添画完整。
2．引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结： 火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。
3．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。 |
线条慢慢 勾出其外轮廓线，再勾 出内部结构线。再出示 火锅各部位的文字说明。 |
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游戏解难 |
1．游戏——大家来找茬
(1)分组讨论，课件出示游戏内容。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?
方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。
圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。
不规则物体：根据记忆和想像添画。
2．教师小结。 |
CAI画面出示8张规则 和不规则的图片，不合 理的图片点击可出现合 理的结构线。并出现不 同物体不同特征的文字 说明。(或直接用图片) |
学生作业
教师指导 |
1．欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。
2．课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。
3．学生作业，教师巡回指导。 |
CAI课件出示作业要求。
新|课 |标|第 |一| 网 |
中“湘教版 小学四年级 下学期|第二学期|下册 湘教版四年级下册美术教案全册表格式 教案|教学设计”
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