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2013年人音版三年级下册音乐第七单元教案
名称 2013年人音版三年级下册音乐第七单元教案
类型 教案|教学设计
学科 音乐
大小 0.01 MB
格式 doc
年级 小学三年级
教材 人美版
上传 admin 审核 admin
时间 2013-03-05 11:21
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评价 ☆☆☆☆☆
课时教学设计
    三  课时    课型   新 授       
课   题：第七课 老师的歌
                     
教学目标：
1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。
2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。
3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。
教学重难点：
1、了解感受进行曲的音乐特征。
2、通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。
教学过程：x k  b 1 . c o  m 备    注
第一课时            备课时间： 2013年 2月  22日             
上课时间： 2013年    月    日
一、解题导入：
为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位学生的回答。
二、欣赏二重唱《我爱米兰》。
设问：你从歌声中感受到了什么?(对老师深情的爱。)
三、再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。
1.要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。
2.讲解二重唱的形式(童声二重唱)。
3．师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。
(1)曲调起伏大，以 表示出学生在叙述中不平静的心情。
(2)歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。
(3)从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。新|课 |标| 第|一|网
4．聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。
5．课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、慰问。
四、音乐知识：单纯音符与休止符
⑴复习已学过的音符(按学过的顺序)。以“5”音为例：
5四分音符 一拍          5八分音符 半拍       5 -二分音符 二拍
十六分音符四分之一拍      5 - - - 全音符 四拍
⑵设问：哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半……
⑶反馈设问：
①一个全音符等于几个四分音符?
②一个全音符等于几个十六分音符? 新课 标 第一网
③有没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名称?
⑷探究学习：
①你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律?
②休止符是怎样的规律?
课前先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“啊--”处开始，三人齐诵。
8.请三们同学为我们表演朗诵《每当我走过老师窗前》(以轻声歌曲作背景音乐)。
9.欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
10.学唱曲调：
(1)跟琴哼唱曲调第一乐段。
(2)把全班学生一分为二，一部分学生自学第1-8小节曲调，另一部分学生自学第9-16小节曲调，教师巡视帮助有困难的学生。
(3)两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。
(4)跟琴学唱第二乐段。
(5)完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。)
11．学唱歌曲：
(1)跟琴轻轻地把歌词填入。
(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。wwW .x kB 1.c Om
(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)
(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。
(5)让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
12.教学小结。
四、课堂小结。
 
第二课时            备课时间： 2013年 2 月  22日             
上课时间： 2013年    月    日
一、谈话导入：
 2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是***总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。?
二、学唱歌曲：
1．熟悉、哼唱“红旗”主题。?x k b  1.c o m
(1)听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。?
(2)出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。?
2．欣赏第一部分。?
设问：
(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌)
(2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么??
听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。?
3．欣赏第二部分。?
设问：?
这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里?
(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)?
4．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。?
(1)要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)。教师要适时加以点拨、启发。?
(2)分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。?x k b  1.c o m
(3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。
5．完整地聆听全曲。?
通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求：?
(1)要保持安静地聆听音乐的环境。?
(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。?
三、课堂小结：
人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。
新 课 标第  一 网
第三课时            备课时间： 2013年 2 月  22日             
上课时间： 2013年    月    日
一、组织教学，师生问好。
导入：在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首，作于1937年。?
二、新课学习：
<一>学唱《只怕不抵抗》
1．聆听范唱。
设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。?
2．板书歌词、再听一遍歌曲范唱。?
3．学唱歌曲：
(1)板书1-10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。?
(2)学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。?
(3)教师范唱11-17小节三遍，并提问：谁的记忆力最好，能准确地唱出?
(4)用以上方法再学唱第二乐段10小节。?
(5)把第一、二乐段连起来完整的唱(包括词与曲，前后顺序从班级学生水平出发)，并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。?
(6)教师示范歌曲最后一句[5小节方法同(3)]。?
(7)学生自学全歌。要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学，帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。?
4．表演歌曲：
(1)认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。?ww w.Xkb1 .coM
(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。?
(3)分组讨论设计歌表演，(包括动作、伴奏等)，教师巡视指导。?
(4)分组展示成果，评选二组歌表演A组与B组。?
5.综合表演：
顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，以突出单元主题－－爱祖国。如：《只怕不抵抗》A组－《救国军歌》队列表演－《只怕不抵抗》B组
???全班同学唱?           ??? ?      全班同学唱??
<二>欣赏《救国军歌》
1.初听《救国军歌》?
设问：为什么提出“枪口对外”??
?师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。?wwW .x kB 1.c Om
2.再听歌曲《救国军歌》。?设问：这首歌在音乐上有什么特点?引导学生在音调、节奏上、风格上……去讨论。
3.教师归纳学生的讨论，音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向或变化队列。教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征--威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。?
4.教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。
三、单元小结：爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。?		  
 
 
 
 
 
教学反思
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