第5课 秋天到了教案

第5课 秋天到了

常州市中山路小学 王芬

本课教学目标：

1.通过观察、讨论、体验等活动，丰富学生的生活常识，培养学生的动手能力，了解与秋天有关的自然现象与科学知识。

2.通过欣赏秋天的景色，吟诵秋天的诗歌，让学生走进秋天，感受秋天，从而激发学生热爱秋天，热爱自然的情感。

3.通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯，学会关爱身边的人。

第1课时

一、课前准备：

1.制作多媒体课件《秋的脚步》（内容如秋天的天空、大地、田野、果园等秋天特征的一幅幅色彩斑斓的画面）

2.平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。

3.通过电视、报纸、电话、广播等多种途径记录1—2个星期的天气情况，包括天气、温度和风力。也可建立观测小组来进行记录。

4.准备故事：《天变凉了》

二、教学过程：

（一）走进秋天

1.赏秋景。小朋友们，今天我们中间来了一位老朋友，猜猜看，他是谁？瞧，他正向你们问好呢！（出示爱爱鸽问好的动画）

2.今天，我们的这位老朋友要带着大家去一次旅行，看，这是我们的第一站。出示秋天的图片，校园风景、红梅公园、东坡公园、文化宫的一些组图，配上背景音乐。

3.这是哪儿呀？你是怎么知道的呀？

4.学生观察，小组讨论，交流。

5．揭题：秋天到了

6.是啊！秋天已经悄悄地来到了我们的身边，就让我们一起走进秋天，一起去感受秋天吧！出示文中秋天的诗歌，配以意境图，配音朗诵，学生边听边感受秋天。

设计思路：一开始用猜的方式激发学生学习的兴趣，以爱爱鸽活泼可爱的动画形象，带领学生轻松地进入学习活动之中。然后欣赏校园中以及附近一些风景点比较具有秋天特色的图片，给学生以强烈的视觉感知，从中感受秋天已经来到，允许学生有多种猜想，鼓励学生说出自己的想法。此时学生的想法正是他们对自己生活的某种体验。在此基础上，设计了“吟秋歌”这一环节，激起学生热爱秋天的情感。

（二）感受秋天

1.飘落的黄叶，南飞的大雁，金黄的香梨，这是秋天带给大家的礼物。那秋天到底在哪里呢？小朋友们能找到他吗？让我们一起去校园中找一找。

2.大家到校园中去找“秋天”。小组讨论。

3.全班交流。

梧桐树的叶子变黄了，一片片从树上掉下来；梧桐树籽成熟了，有的也掉了下来；花坛里的一些花的叶子已绿中带黄；松柏虽然还是绿的，但没有往日那么郁郁葱葱；栀子花的叶子已很稀疏；菊花开了；桂花开了……

除了植物还有其他方面：一些飞虫渐渐不见了，花坛边的小虫（皮球虫、小蚂蚁、蜗牛等）不见了，有时偶尔抬头仰望天空，你会发现一些候鸟正往南飞；天空特别的高，特别的蓝……

4.是啊，秋天到了，天气也在不断变化，前些天，“小气象员”观测小组的同学们可忙开了，有的听广播，有的看报纸，有的电话查询……下面，我们就来听听他们发回的气象消息吧！

（1）请同学发布1—2个星期的天气情况。

（2）关心天气变化。

你发现天气有哪些呢？

（天气渐渐变凉了，特别是早晚与中午时的温差很大，用具体的温度来说明。植物的叶子上经常有露水，早晨经常出现雾等。）

设计思路：到熟悉的校园中去真实地感受一些事物发生的变化，学生由视觉的感知到多种感官直接参与，在这个特殊的季节中进一步熟悉自己的学校，从身边的事物中去感受秋天，让学生通过自主的讨论，从植物、动物、人和天气四方面来发现秋天，并从中了解天气预报，知道温度是用“℃”表示的，并知道最高和最低气温的表示和在一天的大概时候。培养学生的观察能力与独特的感受能力，鼓励学生思维的多元化，充分尊重学生所思、所想、所说。鼓励学生思维的求异性和创造性。通过学生的回答，了解他们对于秋天的认识有多少，并且为下文的增强自我保护能力，以及学会关爱他人奠定知识基础。

5.天气凉了，要加衣服，可乐乐猴与创创鼠他们好象不是很明白。不信，你听——

（1）（课件演示故事配音）学生边看图，边听故事。

故事梗概：乐乐猴和创创鼠早晨上学时都穿着一件T恤外加一件外套，感觉不冷也不热。上了体育课后，他俩都玩得满头大汗，乐乐猴便脱下了衣服，放学时，天气变凉了仍没穿上；而创创鼠怕感冒，一直没敢脱衣服，中午热得他大汗直流时仍穿着早晨的衣服。第二天，他俩都感冒了。

（2）有话大家说：乐乐猴与创创鼠他们为什么都生病了？这样会带来什么后果？

（3）我们应该怎样注意冷暖，学会保护自己呢？

（4）保护自己我能行。实践活动：根据冷暖脱衣、穿衣。

（5）给你提个醒：观察同学的穿着，谁能注意保暖防寒，主动给穿衣不适宜的同学提个醒。（在平时的课余生活中能学着做到。）

设计思路：低年段的学生喜欢听故事，因此，在这一环节中，我加入了听故事的这一环节，以培养学生良好的生活习惯，并联系实际体会注意身体保健的重要性及生病会影响学习和生活。在听完了故事后，设计了试穿衣服的环节，通过小组合作，穿上秋天早上、中午和晚上的衣服。心理学认为，任何能力的形成都需要经验的积累。新课程改革提倡学生“自主、合作、探究”，我们开展的活动十分注重学生的团队合作，提倡团队精神。在家中独处一室的小公主、小皇帝们在各个体验活动中，绝不是一群毫不相干的人，他们必然在活动中跟老师交往，与同伴交往，在交往中学习。通过这样的活动，让学生学会最起码的知冷暖学穿衣，从而为以后的生活奠定最基础的基础，同时也懂得生活在集体中要学会关心别人。

（三）描绘秋天

1.我们通过走进秋天，感受秋天，话说秋天，秋天在我们每个小朋友的心中留下了非常美好的感觉，秋天究竟是怎样的，我想每个小朋友有自己独特的感受，独特的领悟，所以，下面请小朋友用你手中的笔来绘出自己心中的秋天。画中可以用简明扼要的几个字或一两句诗（话）来表达意图或你的感情，这样更能让别人看懂你的画。

设计思路：有了走进秋天的视觉感受，而且这些景物都是大家非常熟悉的，学生一定会有身临其境的感觉，秋天美丽的诗肯定打动了学生心灵，加上又一次亲自去校园中感受了秋天，与老师、同学交流的过程中进一步知道了关于秋天的知识，这些一定撩起了学生的许多情绪，勾起了学生心中曾经看到的最美、最动人的秋景，把它画出来，这将是最震撼人心的秋色。

2.学生画画，教师巡视。

3.全班交流。请学生谈谈自己的“作品”，为什么这样画，把一些作品进行组合，贴在黑板上，让大家尽情欣赏秋的“杰作”。

设计思路：最后把大家的画组合在一起，我相信一定是非常完美的“杰作”，因为这来自几十位同学心灵的秋天，肯定有描绘大自然美丽的秋色，也会有自己梦中的秋色，更会有关于人间冷暖的秋景秋情。让大家一起享受“精神境界”的秋天，会有一切尽在不言中的美好境界。同时为下堂课进一步了解秋天、感受生活作准备。

三、课件制作和使用的设想

制作校园风景、红梅公园、东坡公园、文化宫的一些组图，配上背景音乐，再现了一些学生经常见到的景色，让学生在熟悉的画面与情景之中去感受秋天，体会秋天的美景。这样学生会在惊叹周围生活环境之美的同时，热爱上自己生活的这一片土地，从而更加留心自己的生活，留心季节的变化所带来的美好的景色。从而体现了课标的基本理念，儿童的生活是课程的基础。

在讲故事时，采用课件演示故事内容，再配上一段富有童趣的音乐，相信一定能吸引孩子的注意力，从而为达成根据冷暖学会穿衣、以及学会关爱他人这一目标做好铺垫。

四、对本课时教学的简短提示与建议

为了达成本节课的教学目标，设计的教学活动比较多，教师要充分把握好每一环节的时间分配，充分调动学生学习的积极性，以学生生活为基础，引导学生观察、思考、体验、想象、交流，尊重儿童独特的生活体验，在互动中丰富儿童的内心世界，促使良好的学习生活习惯的养成。