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未来版四年级品德与社会上册教案

名称

未来版四年级品德与社会上册教案

类型

教案|教学设计

学科

品德与社会

大小

0.03 MB

格式

doc

年级

小学四年级

教材

其他版本

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admin

审核

admin

时间

2012-09-13 23:59

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☆☆☆☆☆

第1课游戏里的规则
教学目标：1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点、难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。2、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入。
1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。
2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。
3、齐读书中第3页导言部分。
4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）
5、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。
6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。
二、新课。
1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？
2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？
3、你们会不会违反游戏规则？为什么？
4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）
5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）
6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？
7、引导填写教材第6页的表格。
8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。
三、巩固。
1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。
2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。）
3、通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
板书设计：
游戏里的规则

                                 要遵守

                                 不违背

                                 可修改

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