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6B Unit 1 Who is younger？教案及教学反思 |
| 名称 |
6B Unit 1 Who is younger？教案及教学反思 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
英语 |
| 大小 |
0.03 MB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学六年级 |
| 教材 |
牛津英语 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2012-02-19 15:01 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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教学课题 |
Unit1 Who’s younger? |
课型 |
新授课 |
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本课题教时数：6 本教时为第1教时 备课日期：2月15日 |
教学目标：
一、知识与技能：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词older,young,younger,taller,fatter,thinner,shorter,strong,
stronger.
2、能听懂、会说、会读和会写句型Who’s taller than David?Gao Shan is taller than David.
二、过程与方法：
通过学习单词的比较级，学生能够比较人物或者物体的高矮、长短等
三、情感态度与价值观：
培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。 |
教学重点、难点：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词older,young,younger,taller,fatter,thinner,shorter,strong,
stronger.
2、能听懂、会说、会读和会写句型Who’s taller than David?Gao Shan is taller than David. |
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教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片, 情景教学法、交际法 |
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教学过程： 教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
Step 1 Warm up
1、以Spring Festival为话题，引出师生或学生之间的交谈。与随班生打招呼。
T：Hello,boys and girls,welcome back to school.
How do you spend your Spring Festival?
2、在交流过程中，引出教师和学生在节日期间的生活照片。
T:Let me show you some photos about my Spring Festival.
3、通过照片，引出师生或学生之间的交谈，自然复习已学过的单词，如tall, short, small等。
T:This is my father.He is tall.He is old.
Step 2 :Presentation and practice
学生展示自己的照片
1． 师生对话，复习巩固已学单词。
T: Look at the photo. Who’s she?
T: Is she tall?
T: Who’s he?
T: Is he tall?
T:Your mother is tall.Your father is taller.
1、Teach：tall,taller指导随班生学习这几个单词。
In the same way:old,older, short,shorter,fat fatter,thin thinner
T:Who’s taller than xxx?
Teach:than
Teach the sentence.
2． 教师先请一位学生到讲台前（班里长得较壮的一位同学）。
T: Who’s he (she)?
T: Is he (she) strong?
Teach: strong
教师再请一位同学到讲台前（比刚才一位稍壮）。
T: Who’s he (she)?
T: Is he (she) strong?
T: Who’s strong than xx?
In the same way teach:young,younger
3．Fast motion.
T:Show the pictures.
3．总结
大部分形容词的比较级在单词后面加er,但是特殊的两个单词需要双写最后一个字母再加er。
Step 3 Practice
T:Let’s look at some pictures.Who’s fatter/thinner/stronger/older/younger than xxx?
T:Now use your own pictures or your new things to ask and answer in pairs.
Step 4. Homework
1、 Copy the new words and try to recite.
2、Make dialogues like Part C |
S1:I visited my relatives.
S1:She is my mother.
S2:Yes,she is.
S1:He is my father.
S2:Yes, he is.
Ss learn the words.
S1:xxx is taller than xxx.
Ss learn the word and the sentence.
S: He (she) is xxx.
S: Yes, he (she) is strong.
Ss learn the word.
S: He (she) is xx.
S: Yes, he (she) is very strong.
S:xxx is stronger than xx.
Ss learn the words.
Ss say the words quickly.
S1::xx is fatter/
thinner/stronger/
older/younger than xxx.
S2: Who’s fatter/thinner
/stronger/older/younger than xxx?
S3::xx is fatter/
thinner/stronger/
older/younger than xxx.
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通过师生之间的对话，以过春节为切入点，让学生说说自己如何度过春节，既复习了上学习的内容有为新课的导入作了准备。
事先让学生准备好春节照片，通过这些照片上的人物来描述家人的高矮胖瘦等体貌特征，另一方面还能够调动学生的积极性。
通过板书，让学生对单词比较级的变化形式进行比较并总结，发现其变化规则。
在生生操练句型之前教师先和基础比较好的学生进行示范，让学生明确操练目标以及内容。
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