高级搜索 \| 收藏本站 \|网站地图 \| RSS订阅\|

按教材浏览： pep人教版北师大版川教版各版通用广东版广州版冀教版闽教版牛津版牛津英语其他版本陕旅版上海版牛津英语苏教版外研社英语未知版本湘教版湘少版新标准英语新课标人教版

六年级英语第二学期期末试卷分析

名称

六年级英语第二学期期末试卷分析

类型

教学资料

学科

英语

大小

7 KB

格式

doc

年级

小学六年级

教材

pep人教版

上传

admin

审核

admin

时间

2014-07-04 00:09

点击

评价

☆☆☆☆☆

龙王庙总校2012-2013年度第二学期期末试卷分析
姓名：周华年级：六年级学科：英语
一、试卷情况：
本试卷满分100分,时间60分钟。试题共十道大题。本次测试试题题型全面、难易适中、灵活多样、贴近生活，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。各题比较有代表性，不仅考察了学生的基础知识的掌握情况，还注重了对知识的应用考察。
二、基本情况：
我校六年级共有88学生人，参加本次考试88人，各分数段分布情况为：60分以下29人；60-79分34人；80-100分25人。本次考试的最高分为90分；最低分为14分；及格率为65%；优秀率为28%；平均分为63.13.
三、各题得分情况：

题目	本题总分	最高得分	最低得分	得分率
第一题	10	10	6	79.24%
第二题	10	10	6	78.4%
第三题	15	15	8	55.10%
第四题	10	8	4	88.57%
第五题	10	10	6	79.18%
第六题	10	10	6	75.0%
第七题	10	10	6	62.3%
第八题	10	10	8	70.2%
第九题	10	10	6	63.36%
第十题	5	5	2	53.43%

四、逐题分析：
第一题是找出不同类单词。本题主要考查了学生对单词意思记忆单词词性的理解与掌握。失分主要表现在第5小题，主要考查学生对代词主格宾格的区分，教学中一再强调扔有少部分学生出现失分现象。
第二题是按要求写单词的适当形式，学生失分主要表现在swim的现在分词、tooth复数形式以及one的序数词形式的书写错误，同时少部分学生审题马虎把单数形式写成成过去式，可见培养学生认真审题是教学中补课缺少的环节。
第三题是选择题。本题主要考查学生3-6年级英语书中重点句型的掌握情况练习，答题需要对句子的理解，联系上下句选择答案。六年级下册学习内容答题情况良好。存在问题最多在第5、7、12小题。第5小题学生对名词性物主代词仍没能理解，并灵活运用导致失分。第7小题学生对序数词的考查，部分学生因没能理解句意而选择错误。第12小题极少部分学生因没理解题意而失分。
第四题用所给词的适当形式填空。本题主要考查了学生对词语在不同语境下的变化掌握情况。失分主要表现在2、5小题。第2小题Summer is the      (hot) season of the year.学生还未接触过形容词最高级，本题失分严重。第5小题，极少部分同学对现在进行时的句子构成仍不能正确掌握。上课一再强调be+Ving形式，仍有同学直接写动词ing导致失分。
第五题是连词成句。本题主要考查失分主要考查四会句子书写的掌握情况，答题情况一般，失分原因：1.句子表达不正确，2书写不规范，首字母未大写，书写较乱。3.句子书写不全，丢词，错词现象严重。存在问题最多是1.2题。这需要我们教师加强对四会句子的背诵和指导规范书写。
第六题是从II栏中选I栏的答语。答题情况较好。极少数学生在本题丢分的原因是不认真分析问答句进行填空而丢分。
第七题是补全对话。本题主要考查了学生读情景会话的掌握情况。答题情况较好。学生失分主要表现在第2小题。询问天气句型学生基本掌握，可学生忽视了时态的变化，答语是It was warm .问句有干扰项What is the weather like ?学生很容易被干扰项迷惑，导致选择错误。
第八题是阅读短文，判断正误，本题较为简单，学生基本能判断正确。
第九题是阅读短文，选择正确答案。本题主要考查了学生的阅读理解能力。答题情况一般。学生失分主要表现在第3小题。学生对she watched TV on the eve of the spring festival，she ate jiaozi that night。这两句话不能做出正确的理解，因而导致学生在答第3小题时只是片面的回答了ate jiaozi而忽略了watched TV 而丢分。
第十题写作题。本题来自《课时练》中在教学中我一直教授学生写作的技巧，以及给出学生范文，让学生仿写。但学生对写作仍然比较犯怵，有同学甚至不敢动笔以致失分严重，可见教学中对学生写作锻炼较少，学生写作能力较差。
五、试题、教师、学生等各方面存在的不足分析及改进的措施：
本次检测学生总体发挥不够理想，综合运用能力不是很强，表现的不足主要表现在一下几个方面：
1、学生学习习惯及学习能力不够强。
2、学生基础知识掌握不牢，老师平时对差生的监督不够。
3、学生综合运用语言能力较差，尤其英语日常用语应加强训练，营造充分的英语学习氛围。
4.学生写作能力较差。
今后改进措施：
1、         重视英语书写的规范性，加强指导，增加些的训练。
2.多指导学生对词汇的记忆，增加词汇的积累、归类。
3.重视情景回话训练，教师要创设情景搭建语言训练的支架，增加训练量，熟能成诵。
4、教学中遵循135互动课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，自主学习合作探究能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性，真正实现课堂的实效性。
新课标第一网系列资料                      www.xkb1.com

下载地址

·进入下载地址列表 146400

帮助

本站所有资源永久免费下载,不用注册!点击顶部的教材,可以浏览相应教材的最新资源.点击上面"进入下载地址列表"链接,进入下载地址

下载说明	☉本站课件、试题、教案等免费下载。大多是rar压缩包，解压缩后是ppt、doc、swf、exe等

中“pep人教版小学六年级下学期\|第二学期六年级英语第二学期期末试卷分析教学资料” 中“六年级英语第二学期期末试卷分析教学资料” 中“小学六年级六年级英语第二学期期末试卷分析” 中“六年级英语第二学期期末试卷分析”

上一篇：2013--2014学年度第二学期六年级英语教学工作总结及反思
下一篇：2013-2014学年第二学期六年级英语质量分析

[

收藏] [

推荐给好友] [挑错] 关闭窗口↓