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| 名称 |
2013译林版牛津小学英语3B教学计划 |
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| 类型 |
教学计划 |
| 学科 |
英语 |
| 大小 |
0.01 MB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学三年级 |
| 教材 |
牛津英语 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2013-02-20 00:36 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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学 科 教 学 计 划
科目：英语 班级：三 任课老师：靳海荣 制订时间：2013.2.18
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学生现状分析 |
经过半个学期的英语学习，三个班的学生大部分对英语都能够保持着浓厚的兴趣，并且在平时的日常生活中大部分同学都能够用英语来交流，他们在课上能认真听讲，积极举手发言，作业能按时完成，但有少部分同学或接受能力与思维能力欠强，知识掌握的不牢固；或态度不端正，导致学的不扎实，不能灵活运用所学知识，这样就在这门学科上与其他同学产生了一定的距离。针对以上情况，在今后的教学中，将注意面向全体，注重因材施教，做好提优补困，发挥传帮带的作用，充分调动他们学习英语的主动性、积极性，激发他们学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，使全班同学的水平有新的提高。 |
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教材分析 |
和3A一样，3B教材也设了8个单元组成和2个综合语言实践项目，Project1和Project2，以任务教学的方式让学生活学活用所学的英语知识。
本册教材的每个单元由Story time 、Fun time、Cartoon time、Sound time、Song time、Rhyme time、Checkout time、Ticking time等版块组成。其中，Story time 、Fun time、Cartoon time、Checkout time和Ticking time是每个单元的固定版块。综合语言实践项目（Project）由几个环环相扣、层层铺垫的语言实践活动组成。在这个过程中，学生要经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几单元所学的语言知识，最后完成一定的学习任务并展现自己的学习成果。每个综合语言实践项目都有一个主题，不仅为学生提供了大量的英语表达机会，还以一个高度互动的形式培养了学生的想象能力及合作能力，使他们从中体会学习英语的乐趣。 |
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教学总目标 |
1、能听懂、会说、会读各单元所要表达的相关话题和功能语句。
2、能听懂、会说、会读各单元的日常用语和句型。w W w .x K b 1.c o M
3、能听懂、会说、会读各单元的词汇，并掌握要求“四会”的部分词汇。
4、会诵读歌谣。
5、了解26个字母的读音和简单的拼读规则。 |
提升质
量的措施 |
1、教师要钻研教材，把握教材，看透教材。
2、教师要活用教材，能根据学生的年龄特点，灵活、合理、科学地处理好每个板快。
3、能充分的利用好各种直观教具、电话手段以及不同的肢体语言，来辅助教学。 4、面向全体学生，因材施教，做好提优补差工作，争取学生的全面进步。
5、教师要创设各种氛围，让学生在日常生活中运用英语来进行交流，提高学生的口语交际能力。
6、教师要及时的引导学生对学过的知识进行复习巩固，并要求学生能提前预习。
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三 年级英语教学计划
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周次 |
序号
(Unit) |
课题 |
教学目标 |
教学重、难点 |
课时数 |
1～3 |
Unit 1 |
In class |
1、能听懂、会说、会读和Making requests/Apologies话题相关的日常用语和句型:Stand up.Sit down.Come in,please.Open your books/the door.
2、能听懂、会说、会读词汇：in class，Stand up，Mr，Sit down，please，sorry，blackboard，listen tod等。
3、能听懂、会说、会读和会写词汇：open，the，door，close，window，book.
4、了解字母b在单词中的读音。
5、会唱歌谣：Open the window |
1、按要求掌握和Making requests/Apologies话题相关的日常用语和句型。
2、能正确地听、说、读词汇，并会写部分单词。
3、读准字母b在单词中的读音。。
4、灵活运用句型和日常交际用语，要求发音准确。 |
6 |
3～5 |
Unit 2 |
In the
library |
1、能听懂、会说、会读和Understanding rules话题相关的日常用语和句型:Don’t shout/eat…新 课 标 第 一 网
2、能听懂、会说、会读词汇：library，shh，shout， here，sleep，drink，English，your.
3、能听懂、会说、会读和会写词汇：in，run，eat，talk，milk.
4、了解字母p在单词中的读音。
5、会唱歌曲：Don’t talk ,Tom! |
1、按要求掌握Understanding rules有关的日常用语和句型。
2、能正确地听、说、读词汇，并会写部分单词。
3、读准字母p在单词中的读音。
4、在正确的情景下运用Don’t shout/eat… |
6 |
5～7 |
Unit 3 |
Is this
your pencil？ |
1、能听懂、会说、会读和Possession话题相关的日常用语和句型:Is this /that
your pencil？Yes,it is./No,it isn’t.
2、能听懂、会说、会读词汇：isn’t = is not,that’s = thatis,schoolbag,crayon,lunchbox,over there等。
3、能听懂、会说、会读和会写词汇：pencil，pen，ruler，where.
4、了解字母r在单词中的读音。
5、会唱歌谣：A ruler |
1、词汇:pencil，pen，ruler，where，schoolbag,crayon,lunchbox等。
2、句型：Is this /that your pencil？Yes,it is./No,it isn’t.
3、语音：掌握字母r在单词中的读音，发音准确。 |
6 |
7～8 |
Unit 4 |
Where’s
the bird？ |
1、能听懂、会说、会读和Positions相关的日常用语和句型:Where’s…?It’s in/ on/ behind/under the….
2、能听懂、会说、会读词汇：beautiful,tree,guess,one,two,three,oh,wow等。
3、能听懂、会说、会读和会写bird,under,desk,behind,on,chair.
4、了解字母d在单词中的读音。
5、会唱歌曲：Where’s
the bird？X|k |B| 1 . c|O |m |
1、词汇:beautiful,tree,guess,one,two,three,oh,wow等,并掌握部分单词的读音和用法。
2、句型：Where’s…?It’s in/ on/ behind/under the….
3、语音：掌握字母d在单词中的读音，发音准确。 |
6 |
9～
10 |
Project
1 |
My puppy |
1、通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用第1至第4单元所学的语言知识和语言技能。
2、利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常交际用语与句型等语言知识，开展游戏活动。
3、开展阶段性调研，并讲评试卷。 |
1、复习巩固前四单元所学的词汇、句型和日常交际用语。
2、能灵活根据情境使用语言知识进行口语交际。
3、培养正确的做题、听讲的学习习惯。 |
6 |
10～
12 |
Unit 5 |
How old are you？ |
1、能听懂、会说、会读和话题Ages/Numbers话题相关的日常用语和句型:How old are you？I’m ten.How lovely!What a… Make a wish .Here you are.
2、能听懂、会说、会读词汇：lovely,right,out,want.
3、能听懂、会说、会读和会写nine,eight,four,five,six,seven,ten.
4、了解字母s在单词中的读音。
5、会唱歌谣：Don’t be late
Again! |
1、正确流利地使用句型谈论年龄。
2、会拼写要求四会的词汇。
3、能在正确的情景下使用How lovely!What a…
4、了解字母s在单词中的读音，并正确发音。 |
6 |
13～
14 |
Unit 6 |
What time is it？ |
1、能听懂、会说、会读和话题Time相关的日常用语和句型:What time is it？It’s… o’clock.Hurry up!It’s time for….
2、能听懂、会说、会读词汇：wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s= here is.
3、能听懂、会说、会读和会写class,bed,OK,lunch,eleven,twelve,bag.
4、了解字母t在单词中的读音。
5、会唱歌谣：wake up,Eddie |
1、正确流利地使用句型谈论时间。
2、会拼写要求四会的词汇。
3、了解字母t在单词中的读音，并正确发音。
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6 |
14～
15 |
Unit 7 |
On the farm |
1、能听懂、会说、会读日常用语和句型:What are these/those？They’re…Are these/those…?Yes,they are./No,they aren’t. Welcome to…
2、能听懂、会说、会读词汇：ther’re=theyare,pig,cow,chicken,duck,picture,who’s= who is. X|k |B| 1 . c|O |m
3、能听懂、会说、会读和会写:farm,they,those,apple,pear,qrange,who.
4、了解字母m在单词中的读音。
5、会唱歌曲：On the farm |
1、句型：What are these/those？They’re…Are these/those…?Yes,they are./No,they aren’t.
2、词汇：farm，they，pig，those，cow，picture，who…
3、a和an的区别,名词复数形式.
4、了解字母m在单词中的读音，发音准确。 |
6 |
15～
16 |
Unit 8 |
We’re twins! |
1、能听懂、会说、会读和话题Family members相关的日常用语和句型:Who is she/he？She’s my aunt./He’s my uncle.Who’s that girl? She’s Suhai ./She’s my sister. We’re twins.
2、能听懂、会说、会读词汇：twin,aunt,baby,cousin,We’re= We are.
3、能听懂、会说、会读和会写we,girl,man,woman,boy,name.
4、了解字母n在单词中的读音。
5、会唱歌谣：Who’s that little boy? |
1、能流利地使用和Family members相关的日常用语和句型开展交际。
2、掌握三会词汇：twin,aunt,baby,cousin等，会写we,girl,man,woman,boy,name
3、了解字母n在单词中的读音，发音准确。新|课 | 标|第 |一| 网 |
6 |
17～
18 |
Project
2 |
A magic
clock |
1、根据提示，学习制作一个纸质魔钟。
2、根据魔钟显示的内容开展游戏活动，旨在综合运用后四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识。
3、开展阶段性调研并讲评试卷。
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1、复习巩固前四单元所学的词汇、句型和日常交际用语。
2、能灵活根据情境使用语言知识进行口语交际。
3、培养正确的做题、听讲的学习习惯。 |
6 |
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