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2013年湘少版四年级下册英语教学计划

名称

2013年湘少版四年级下册英语教学计划

类型

教学计划

学科

英语

大小

0.01 MB

格式

doc

年级

小学四年级

教材

湘教版

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admin

审核

admin

时间

2013-03-01 15:30

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评价

☆☆☆☆☆

2012年下期四年级英语教学计划
宁乡县历经铺中心小学     刘银燕
一、       新课标对本册教材的要求
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的指令做游戏，做动作，做事情，能用简单的角色扮演。
2、能对简单英文歌谣说和唱。
3、能在帮助下听懂和读懂简单的情感和感觉。
4、能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、        学情分析
本年级只有一个班，共有学生人，他们个个聪明活泼，大部分勤奋好学，这些学生已有一年的英语学习基础。老师应继续着重培养他们对英语学习的兴趣，让他们爱上英语课，爱听和爱说英语，喜欢学英语，养成良好的英语学习习惯。
三、       教材分析
本套教材严格按照《英语课程标准》中的要求，充分体现其技能要求，以先进的教学理念为指导，在对国内外现行小学英语教材进行分析研究的基础上，博彩众家之长，形成了较为适合我国国情的一套教材体系。同时，本套教材还根据小学生语言习得的特点，遵照小学生学习语言的归律，设计教程结构，以小学生日常生活中感兴趣的话题为题材，注意兴趣的培养和学习策略的形成。本套教材各单元设计了以下几个部分：
1、 Let’s listen and say
2、 Let’s learn
3、 Let’s act
4、 Let’s read
5、 Let’s listen , read and saywwW.x k B 1.c Om
6、 Let’s have fun
每单元课题如下：
Unit1 Nice to meet you.
Unit2 What’s that?
Unit 3 Look at that elephant.
   Unit 4 Those are eggs.
Unit 5 I like biscuits.
Unit 6 Whose is this?
Assessment I
Unit 7 We’re soldiers.
Unit 8 This is my brother’s painting.
Unit 9 This is our flat.
Unit10 Where’s the cat?
Unit 11 Your homework is good.
Unit12 I can run fast .
Assessment II
Unit13 Your plate is orange and grey.
Unit14 What can you see?
四、       教学目标：
     根据小学生的心理和生理特点以及发展要求，小学阶英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，培养他们学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
五、       具体措施新| 课|标| 第|一| 网
1、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
3、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言的能力。
4、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
5、拓展学生文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。
6、利用现代教学技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
7、组织生动活泼的课外活动，如单词默写竞赛、英语演讲赛等，培养和提高学生的英语学习兴趣。
8、不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。
9、遵循课时安排的高频率原则，促进教学质量和效果。
六、       教学评价指导
    期末或学年评价应采取与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生学习行为的观察与学生交流等方式，考查学生用英语交流的能力。
七、学科竞赛
期中进行英语单词默写竞赛，或后半学期进行英语演讲比赛。
八、优生、潜能生辅导安排
1、优生辅导安排：www.Xkb1.co M
辅导对象：唐佳叶钰玲唐博刘星雨杨兴唐嘉怡蔡金枝黄幸等
辅导内容：本学期教材内容的口语重点
辅导方式：口语培训，包括课文中出现的对话和有关这些话题的部分简单的演讲材料，如：自我介绍、介绍朋友、家庭、喜好等。
2、潜能生辅导：
辅导对象：杨景叶永昌李彬袁睿林黄超谢志伟黄聪聪等
辅导内容：字母的读音及书写过关；本年级教材部分单词的发音及意思；本年级教材出现的简单口语交际的语句。
辅导方式：利用课余时间进行个别辅导，逐一过关。
九、教研专题及作法
教研专题：激活课堂中的“小老师”，敲响英语学习的和谐节奏
作    法：对三年级52名学生两种教法效果的进行对比统计

	学生参与面（％）	学生成功体验率（％）	优秀率（％）	及格率（％）
传统教法	23
“小老师”学习	98

通过实际研究，看激活课堂中的“小老师”的学习是否必要。

十、进度安排
本册教材共14单元，每单元教学3课时，共42课时。
十一、计划实施情况督查

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