2013年新版PEP小学四年级英语上册第一单元教案

主备人

张凤霞

年级

四

时间

本周应养成习惯

提前预习的习惯

课题

Unit One My classroom

学习目标

1．能听懂、会说：What's in the classroom?  One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,  window, door, picture, blackboard, light,

3．能听懂并能按照指令做事情。Xk  b 1.C om

学习

重难点

重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

难点：  1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。　　

       2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

课前准备

1、　教材相配套的教学录音带　　

2、教师自制的单词卡　　

3、一张画有教室的大图

学习过程

时间

议课过程

　（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 复习pencil, ruler, bag,  book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
2． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's  in the bag? What's in the pencil-case ?
3． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How  many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the  pencil-case? A ruler, two pencils…
　　（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This  is a classroom. What's in the classroom?
2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4.情境交流。就我们身在的教室提问：
What's in the classroom?
A blackboard, two lights, many desks and chairs…
　　当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
5． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
6． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
7． 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
8． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There  are many things in the classroom. What are they?
9．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。ww w.X kb1 .coM
10．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。
11．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
12．看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。
13．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
14．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
15． 教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the  light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and sweep  the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
16．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

（三）趣味训练（Practice）
游戏1：
　　做"Listen an find"的游戏。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。　　

（四）作业布置（homework）
Listen, draw and say
1． 教师发给每个学生一张图画纸。
2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A  picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks  and chairs.
3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4． 两人一组，看图做问答。

课堂

检测

看图，判断。

Where  is the green book?   It is under the  teacher's desk .(  )

Where  is the kite?         It is near the  window.          (  )

Where  is the picture ?     It is near the  kite .           (  )

Where  is the blue pencil box? It is on the floor.          (   )

板书

设计

课后

反思