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2015年pep五年级下册unit 3 My school calendar教案 |
| 名称 |
2015年pep五年级下册unit 3 My school calendar教案 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
英语 |
| 大小 |
32 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学五年级 |
| 教材 |
pep人教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2015-03-20 09:32 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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课 题 |
Unit 3 My school calendar |
课 时 |
1 |
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备课教师 |
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单位 |
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教学目标 |
1.听懂会说 When is the party? It’s in April.
2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。 |
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教学重点 |
理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达自己。 |
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教学难点 |
1.四月April发音有难度。
2.注意介词in的用法。 |
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教学准备 |
图片、课件、配套影音材料。 |
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教 学 过 程 |
复 备 |
Step I、Warm-up
1.播放B 部分的Let’s sing，师生听、唱歌曲。
【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’s try的学习做准备。】
Step II、Presentation
1. Let’s try. http://w ww .xk b1. com
（1）教师用Let’s sing里的When is your birthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April?(谁的生日在四月？) （屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
(2）Listen and tick.让学生先听Let’s try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再听一遍录音 |
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对答案进行核实。
（3）适当解释一下短语March 24th （3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。
2.Let’s talk
教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：
(1). When is the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）
(2). When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）
(3). Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）新课 标 第 一 网
让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s in April.
（2）It’s in May.
（3）Yes, they are.
并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work,同桌、师生进行role play,紧接着让学生上前展示。
【 将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pair work使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。】
Step III、Practice
Write and talk
让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pair work,并进行对话展示。
【进一步熟练运用句型，巩固所学知识。】
Step V、Homework
1.自由读所学对话。
2.做本部分的配套练习册。X K b 1.C o m
【 加深对文本的理解，立体感知新知。】 |
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