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18苏州园林第2课时教案

名称

18苏州园林第2课时教案

类型

教案|教学设计

学科

语文

大小

12 KB

格式

doc

年级

初二|八年级

教材

新课标人教版

上传

admin

审核

admin

时间

2017-12-04 16:23

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评价

☆☆☆☆☆

宝塔区蟠龙中学课时教案（环节设计）

备课时间			2017年月日		上课时间	2017 年月日		课型		新授
教学内容		18.苏州园林					共 2 课时		第 2课时
教学目标		知识与能力		1. 了解文中用到的集中说明方法。 2. 培养阅读说明文的能力。 3. 找出文中所运用的说明方法并能分析其作用。
		过程与方法		在查找资料自主学习的基础上，通过小组合作、师生探究、教师点拨引导等方法实现目标。
		情感态度与价值观		苏州园林不仅是历史文物产物，同时也是中国传统思想文化载体，通过学习，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
教学重点	找出文中所运用的说明方法并能够分析其作用。
教学难点	学习本文准确、简洁、生动的语言。
突破重、难点的基本教学方法	1、把前面学过的《中国石拱桥》中所运用的说明方法，迁移到本课学习 2、引导学生从文中的词句入手，认真分析和品味语言的多样性。
教具学具	教案http://www .xkb1. com

年级：八年级 学科：语文 主备及执教者：马倩倩
教学过程

教师活动

学生活动

一、本文采用了那些说明方法，结合实例体会其作用　　　学生活动：
1.学生圈点勾画。
2.全班交流，教师引导学生存同析异。
教师补充：（多媒体显示）
说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐
释明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有：举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作诠释、列图表等。
     明确：本文采用的说明方法有以下几种：
（1）分类别：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”
（2）作比较：“我国建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”
（3）引用：“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的。”
（4）举例子：“阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
（5）列数字：“四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。”
二、揣摩词句，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点
教师引领：
（1）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林究不该错过。（后半句能否改成“谁就不该错过苏州园林”？）
（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，
决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决”，可以吗？为什么？）
（3）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？为什么？）
明确：
（1）不能，原句突出的是“苏州园林”，改后突出的部分及成了“谁”了。新课标   第一网
（2）不能去掉，“一切”“决”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。
（3）去掉“往往”，使表达失去分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。
除了上面老师提供的橘子外，请从文中再找几句进行评析。
教师引领：上面的句子多是从准确简明的角度去赏析，你能不能从文中找出体现语言生动性的语句？（文章的记叙语言简洁、生动，赏心悦目地表现出景物的形象。如“高树与低树俯仰生姿”，写出了万木争荣的情境，古老的藤萝枝干“盘曲嶙峋”，开花时候“满眼的珠光宝气”，烘托出园林的繁华气氛。）
学生活动二：
1.    学生品读。
2.    自由发言。
3.    教师点评。
三、布置作业
1.请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。

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